Трёхлетние дети называют цвета задолго до того, как смогут нарисовать целую улицу. В этом задании дошкольники делают страницу для книги о цветах района: рассматривают городскую улицу с автобусом, знаком «Стоп», светофором, дверью и деревом, выбирают один предмет и с помощью взрослого меняют его цвет. Затем они рассказывают взрослому, что видят, а взрослый вписывает слова ребёнка в простой речевой образец «Я вижу ___ ___.» Когда цвет меняется прямо на экране, названия цветов становятся для детей понятными и наглядными.
Шаблон из одного кадра уже готов, поэтому задание хорошо подходит для работы в центре активности, в небольших группах или один на один. Дети могут назвать цвет на нескольких языках, а взрослый может добавить вторую строку на родном языке ребёнка. Знак «Стоп» и светофор также помогают начать разговор о том, как цвета сообщают нам важное. Распечатайте страницы, чтобы сделать групповую книгу о цветах района и показать её на празднике в группе, или отправьте их домой, чтобы дети показали их семьям. Дети по-прежнему могут рисовать и раскрашивать сами: сториборд — ещё один способ показать, что они замечают.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: Сделай страницу о цвете, который ты видишь в своём районе.
Инструкции для детей
Выберите прогулку по территории детского сада или вокруг квартала, возьмите достаточно взрослых, чтобы группа держалась вместе, и ищите предметы, как на улице в сториборде: автобус, знак «Стоп», светофор, дверь и дерево.
Раздайте бумажные карточки цветов, например красную, жёлтую, зелёную и синюю, чтобы у каждого ребёнка во время прогулки было своё цветовое задание.
Когда ребёнок находит свой цвет, остановитесь и произнесите предложение вместе: «Я вижу красную дверь». Предложите детям назвать цвет и на родном языке.
У знака «Стоп» или светофора спросите: «Что нам говорит этот цвет?» Говорите просто: красный значит «стоп», а зелёный значит «иди».
Сфотографируйте яркие предметы, которые нашли дети, и рассмотрите снимки вместе, вернувшись в группу.
Когда дети делают свою страницу, напомните им, что они видели: «Ты нашёл жёлтый автобус. Хочешь сделать свой автобус жёлтым?» Прогулка даёт детям настоящие идеи для страницы.
Простые идеи: прогулка за цветами вокруг детского сада или квартала, сортировка игрушек по цвету, смешивание красок для получения нового цвета и групповая книга о цветах, которые дети видят в своём районе. Лучшие задания на изучение цветов для дошкольников короткие и практические, и они просят детей находить и называть цвета в знакомых местах.
Начните с одного-двух цветов и используйте их в течение всего дня: «Встаньте в строй, если на вас красное». Показывайте цвета на настоящих предметах, например на автобусе, двери или листе, и каждый раз называйте цвет. Предлагайте выбор, например «Это синий или жёлтый?», прежде чем просить ребёнка самого назвать цвет.
Цвет — один из первых способов, с помощью которых маленькие дети описывают и сравнивают мир. Названия цветов расширяют словарный запас, а сортировка и подбор по цвету — это ранние математические навыки. Цвет также несёт смысл в повседневной жизни, от светофоров до семейных праздников, поэтому разговоры о цвете дают детям 3 и 4 лет слова, чтобы рассказать о том, что они замечают и что чувствуют.
Узнавать цвет — значит уметь показать его или найти, когда вы называете слово: «Покажи зелёный». Называть цвет — значит самому произнести слово. Большинство детей узнают цвета раньше, чем начинают уверенно их называть, поэтому сначала пусть показывают, а потом называйте цвет вместе.
Попросите детей и семьи поделиться названиями цветов, которые они используют дома, и произносите их вместе: красный, rojo, vermelho. Развесьте слова рядом с образцами цветов и позволяйте детям отвечать на любом языке. Когда дети учат названия цветов на нескольких языках, каждый ребёнок видит, что его родной язык важен, а вся группа узнаёт новые слова.
Обращайте внимание на цвета, которые что-то сообщают: красный знак «Стоп» означает «остановись», а зелёный свет — «иди». На прогулке или по картинке с улицей спросите: «Что нам говорит этот цвет?» Затем дети могут представить себя машинами или пешеходами и двигаться по цветам, и правило безопасности превращается в игру.
Путаница — это нормально, пока дети учат названия цветов. Вместо «Нет» спокойно назовите правильное слово: «Это фиолетовый автобус». В следующий раз предложите два варианта и тренируйте по одному цвету во время игры. Если ребёнок продолжает путать некоторые цвета, расскажите об этом семье.
Предложите охоту за цветами на кухне, в магазине или по дороге в детский сад, называя цвета вместе на родном языке семьи. Распечатанная страница сториборда ребёнка — удобный повод начать разговор: «Расскажи мне про свой автобус. Какие ещё жёлтые вещи ты можешь найти?»