Podnikání

Žáci dobře vědí, jaké to je chtít něco, co ještě neexistuje. Podnikání z tohoto pocitu dělá postup: najít skutečný problém, pochopit lidi, kteří ho mají, otestovat, zda nápad funguje, spočítat peníze a představit ho někomu, kdo může říct „ano“. Aktivity v tomto průvodci vedou žáky tímto postupem storyboard po storyboardu až k prezentaci před panelem investorů.

Každá aktivita používá stejný průběžný příklad, TagBack: studentskou firmu, která prodává jmenovky s QR kódem, aby se ztracené mikiny a lahve na vodu vracely domů. Žáci mohou TagBack sledovat a vidět, jak na sebe jednotlivé kroky navazují, a souběžně rozvíjet vlastní podnikatelský nápad. Aktivity se hodí pro ročníky 6–12: třídy druhého stupně ZŠ zvládnou základní sled (problém, persona, výtahová prezentace, náklady, prezentace pro investory), zatímco studenti středních škol, CTE (odborné a technické vzdělávání) a DECA nebo FBLA (americké studentské organizace zaměřené na podnikání) přidají mapu zákaznické cesty, testování předpokladů a strategii vstupu na trh.

Najdi skutečný problém

Zobrazit Aktivitu

Persona zákazníka

Zobrazit Aktivitu

Mapa zákaznické cesty

Zobrazit Aktivitu

Otestuj své předpoklady

Zobrazit Aktivitu

Výtahová prezentace

Zobrazit Aktivitu

Náklady, cena a zisk

Zobrazit Aktivitu

Strategie vstupu na trh

Zobrazit Aktivitu

Podnikatelský plán na jednu stranu

Zobrazit Aktivitu

Prezentace pro investory

Zobrazit Aktivitu

Etické dilema startupu

Zobrazit Aktivitu

Jak vést výukový blok o podnikání se storyboardy

Aktivity jsou seřazeny v pořadí výuky a každá navazuje na předchozí. Nejvíce z nich vytěží tří- až čtyřčlenné týmy, které zůstanou spolu po celý blok, protože podnikatelský nápad z první aktivity se na konci stane prezentací pro investory.

1. 1. týden: problém a zákazník. Najdi skutečný problém, poté rozhovory a Persona zákazníka. Střední škola: navíc Mapa zákaznické cesty.
2. 2. týden: testování a prezentace. Otestuj své předpoklady (střední škola), poté Výtahová prezentace. Týmy si prezentují navzájem a upravují.
3. 3. týden: podnik. Náklady, cena a zisk, Strategie vstupu na trh (střední škola) a Podnikatelský plán na jednu stranu.
4. 4. týden: panel. Příprava a nácvik aktivity Prezentace pro investory, panel investorů a na závěr diskuse Etické dilema startupu.

Málo času? Aktivity Výtahová prezentace a Prezentace pro investory fungují samostatně jako týdenní projekt.

Vazby na odborné a technické vzdělávání (CTE)

• Profesní oblast: Management a podnikání, s vazbou na Marketing a prodej a Finanční služby.
• Předměty: podnikání, úvod do ekonomiky, management, marketing a volba povolání na druhém stupni ZŠ.
• Studentské organizace: soutěže DECA a FBLA v podnikání a podnikatelských plánech.
• Kompetence pro praxi: kreativita a inovace, jasná komunikace, vyhledávání informací, kritické myšlení a řešení problémů, bezúhonnost a etické vedení a týmová práce.
• Profese k prozkoumání: majitel malé firmy, zakladatel startupu, produktový manažer, marketingový manažer, obchodní zástupce, franšízant a investor.

Klíčové otázky o podnikání

1. Proč stojí za to řešit právě tento problém?
2. Jak podnikatelé zjišťují, co zákazníci opravdu chtějí?
3. Jak firma vydělává peníze a kolik stojí ji založit?
4. Jak přesvědčit někoho, aby uvěřil vašemu nápadu?
5. Jaké povinnosti má firma vůči svým zákazníkům a komunitě?

Podklady pro učitele

Postupy v tomto průvodci vycházejí z našeho Ilustrovaného průvodce vývojem produktu, napsaného pro firemní týmy. Tyto články jdou více do hloubky a obsahují další příklady a šablony:

• Jak vytvořit výtahovou prezentaci: storyboard Produkt → Řešení → Přínos a workshop pro třídu.
• Persony při vývoji produktu
• Mapování zákaznické cesty
• Ověřování podnikatelských předpokladů
• Volba správné strategie vstupu na trh

Často kladené otázky k výuce podnikání ve škole

Pro které ročníky jsou tyto aktivity k podnikání určeny?

Aktivity se hodí pro ročníky 6–12. Třídy druhého stupně ZŠ zvládnou základní sled: najít problém, persona zákazníka, výtahová prezentace, náklady a prezentace pro investory. Studenti středních škol, CTE a DECA nebo FBLA přidají mapu zákaznické cesty, testování předpokladů a strategii vstupu na trh. Několik aktivit má kratší verzi pro ročníky 6–8 a výzkumná rozšíření pro starší žáky.

Jak dlouho trvá výukový blok o podnikání?

Celý sled se vejde zhruba do čtyř týdnů: problém a zákazník v 1. týdnu, testování a výtahová prezentace ve 2. týdnu, náklady, marketing a podnikatelský plán ve 3. týdnu a panel investorů ve 4. týdnu. Málo času? Aktivity Výtahová prezentace a Prezentace pro investory fungují společně jako týdenní projekt.

V jakém pořadí aktivity k podnikání učit?

Učte je v uvedeném pořadí, protože každá aktivita navazuje na předchozí. Začněte aktivitou Najdi skutečný problém, pak rozhovory a Persona zákazníka. Na střední škole přidejte mapu zákaznické cesty a testování předpokladů, poté Výtahová prezentace, aktivity o penězích a podnikatelském plánu a nakonec Prezentace pro investory a diskusi o etice.

Potřebují žáci na začátku skutečný podnikatelský nápad?

Ne. Žáci mohou začít problémem, kterého si všimnou ve škole nebo doma, a první aktivita jim pomůže ho najít. Týmy mohou také sledovat průběžný příklad TagBack, studentskou firmu prodávající jmenovky s QR kódem na ztracené mikiny a lahve na vodu, než souběžně vytvoří vlastní nápad. Skutečný problém je důležitější než vyladěný produkt.

Jak se tyto aktivity hodí do odborné výuky (CTE), ekonomiky nebo finanční gramotnosti?

Odpovídají profesní oblasti Management a podnikání a předmětům jako úvod do ekonomiky, marketing a volba povolání, a také soutěžím DECA a FBLA. Hodiny finanční gramotnosti se mohou zaměřit na aktivitu o nákladech, ceně a zisku, a struktura výtahové prezentace funguje i pro pohovory o práci a stáž v hodinách přípravy na povolání.