Ověření podnikatelského nápadu: aktivita a šablona pro žáky

Q: Jak se mohou žáci, kteří se učí češtinu, zapojit do testování předpokladů?

Dejte jim větné šablony: „Myslíme si, že ___. Otestujeme to tak, že ___. Test uspěje, pokud ___.“ Rozdělte role tak, aby tito žáci mohli vést praktický test, například test praním nebo čárkovací arch, a přitom procvičovali jazyk výsledků. Čísla a obrázky v každém řádku jim umožní ukázat, co zjistili, bez dlouhých vět.

Otestuj své předpoklady - Podnikání Příklad

Více možností

Kopírovat Aktivitu

Zkopírujte Tento Scénář

Přehled Plánu Lekce

Šablona a Pokyny pro Třídu

Přehled Plánu Lekce

Každý podnikatelský plán je hromada odhadů. Žáci věří, že lidé jejich produkt chtějí, zaplatí jejich cenu a že ho dokážou vyrobit. Skutečné startupy nečekají, až se to ukáže; nejdřív otestují své nejrizikovější předpoklady, co nejlevněji a nejrychleji. V této aktivitě týmy sepíšou tři přesvědčení, na kterých jejich podnik stojí, navrhnou pro každé malý test, provedou ho a zapíšou výsledek. Učí to klíčový podnikatelský návyk: mýlit se brzy je levné, mýlit se pozdě je drahé.

Tři přesvědčení odpovídají třem otázkám, které klademe každému nápadu, z našeho článku o výtahové prezentaci: Budou to lidé používat? Vydělá to peníze? Dokážeme to opravdu vyrobit? Úplnou metodu, kterou používají startupy, popisuje článek Ověřování podnikatelských předpokladů.

Než začnete

Potřebný čas: 30 minut na plánování, několik dní na provedení testů, 30 minut na zapsání výsledků.
Dobré testy jsou malé: přihlašovací arch, falešné tlačítko „předobjednat“, pět rozhovorů, domácí prototyp nebo cenová anketa. Bez utrácení.
Bezpečnost: testy, při kterých se prodává nebo se sbírají informace od lidí mimo třídu, musí nejdřív schválit učitel.
Hodnocení: každý test musí mít jasné číslo pro úspěch stanovené před jeho provedením a sloupec „co jsme zjistili“ musí obsahovat rozhodnutí: ponechat, změnit, nebo zrušit.

T-tabulka

OTÁZKA	MYSLÍME SI… / JAK TO OTESTUJEME	CO JSME ZJISTILI (PŘÍKLAD: TAGBACK)
Budou to lidé používat?	Žáci budou lepit štítky na své věci. Test: dát jedné třídě 20 štítků zdarma; uspěje, pokud je 12 žáků použije do týdne.	15 z 20 je použilo, hlavně na lahve na vodu. Ponechat.
Vydělá to peníze?	Rodiče zaplatí $6 za 10 štítků. Test: předobjednávkový formulář ve zpravodaji SRPŠ; uspěje, pokud se přihlásí 25 rodičů.	Jen 11 za $6, ale 31, když jsme nabídli rodinné balení 25 kusů za $10. Změnit nabídku.
Dokážeme to vyrobit?	Umíme vytisknout voděodolné QR štítky, které přežijí pračku. Test: vyprat tři vzorky pětkrát.	Papírové nálepky neuspěly; nažehlovací textilní štítky ano. Změnit materiál.

Otázka k reflexi

Který výsledek váš tým nejvíc překvapil? Co by se stalo, kdybyste test vynechali a rovnou začali prodávat?

Kopírovat Aktivitu

Šablona a Pokyny pro Třídu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Pokyny pro žáky

Vytvoř T-tabulku, která otestuje tři největší přesvědčení, na kterých stojí tvůj podnik.

V zadání klikni na „Použít tuto šablonu“.
U každé otázky (Budou to lidé používat? Vydělá to peníze? Dokážeme to vyrobit?) napiš jednu věc, které tvůj tým věří.
Popiš pro každé přesvědčení malý, levný test a číslo, které znamená, že uspěl.
Proveď testy (nejdřív získej souhlas učitele).
Do druhého sloupce napiš, co se stalo, a své rozhodnutí: ponechat, změnit, nebo zrušit.
Ilustruj každý řádek, pak storyboard ulož a odevzdej.

Otestuj své předpoklady - Podnikání Šablona

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 4 (obtížné / komplexní)

Typ Přiřazení Partner Nebo Skupina

Typ Aktivity: T-Grafy

Kopírovat Aktivitu

Přehled Plánu Lekce

Než začnete

Potřebný čas: 30 minut na plánování, několik dní na provedení testů, 30 minut na zapsání výsledků.
Dobré testy jsou malé: přihlašovací arch, falešné tlačítko „předobjednat“, pět rozhovorů, domácí prototyp nebo cenová anketa. Bez utrácení.
Bezpečnost: testy, při kterých se prodává nebo se sbírají informace od lidí mimo třídu, musí nejdřív schválit učitel.
Hodnocení: každý test musí mít jasné číslo pro úspěch stanovené před jeho provedením a sloupec „co jsme zjistili“ musí obsahovat rozhodnutí: ponechat, změnit, nebo zrušit.

T-tabulka

OTÁZKA	MYSLÍME SI… / JAK TO OTESTUJEME	CO JSME ZJISTILI (PŘÍKLAD: TAGBACK)
Budou to lidé používat?	Žáci budou lepit štítky na své věci. Test: dát jedné třídě 20 štítků zdarma; uspěje, pokud je 12 žáků použije do týdne.	15 z 20 je použilo, hlavně na lahve na vodu. Ponechat.
Vydělá to peníze?	Rodiče zaplatí $6 za 10 štítků. Test: předobjednávkový formulář ve zpravodaji SRPŠ; uspěje, pokud se přihlásí 25 rodičů.	Jen 11 za $6, ale 31, když jsme nabídli rodinné balení 25 kusů za $10. Změnit nabídku.
Dokážeme to vyrobit?	Umíme vytisknout voděodolné QR štítky, které přežijí pračku. Test: vyprat tři vzorky pětkrát.	Papírové nálepky neuspěly; nažehlovací textilní štítky ano. Změnit materiál.

Otázka k reflexi

Který výsledek váš tým nejvíc překvapil? Co by se stalo, kdybyste test vynechali a rovnou začali prodávat?

Kopírovat Aktivitu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Pokyny pro žáky

Vytvoř T-tabulku, která otestuje tři největší přesvědčení, na kterých stojí tvůj podnik.

V zadání klikni na „Použít tuto šablonu“.
U každé otázky (Budou to lidé používat? Vydělá to peníze? Dokážeme to vyrobit?) napiš jednu věc, které tvůj tým věří.
Popiš pro každé přesvědčení malý, levný test a číslo, které znamená, že uspěl.
Proveď testy (nejdřív získej souhlas učitele).
Do druhého sloupce napiš, co se stalo, a své rozhodnutí: ponechat, změnit, nebo zrušit.
Ilustruj každý řádek, pak storyboard ulož a odevzdej.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 4 (obtížné / komplexní)

Typ Přiřazení Partner Nebo Skupina

Typ Aktivity: T-Grafy

Kopírovat Aktivitu

Jak vést aktivitu Otestuj své předpoklady ve Storyboard That

Zadat týmům šablonu T-tabulky

Zadejte šablonu z panelu učitele tak, aby každý tým pracoval v jednom storyboardu a všichni viděli stejná přesvědčení a výsledky.

Ať týmy sepíšou přesvědčení a testy

U každé otázky týmy napíšou jedno přesvědčení, malý a levný test a číslo, které znamená, že test uspěl.

Schválit testy předem

Projděte každý plán a schvalte každý test, při kterém se prodává nebo se sbírají informace od lidí mimo třídu.

Provést testy a zapsat výsledky

Týmy provádějí testy několik dní a pak vyplní druhý sloupec tím, co se stalo, a rozhodnutím ponechat, změnit, nebo zrušit.

Kontrola a rozbor

Ověřte, že každé rozhodnutí vyplývá z výsledku, a pak ať týmy sdílejí se třídou svůj nejpřekvapivější výsledek.

Časté otázky k aktivitě Otestuj své předpoklady

Jak hodnotit T-tabulku Otestuj své předpoklady?

Každý ze tří řádků ohodnoťte 0–4: po jednom bodu za jasné přesvědčení, levný test, číslo pro úspěch stanovené před testem a rozhodnutí ponechat, změnit, nebo zrušit. Celkem 12 bodů. Vzorem je cenový řádek TagBack: při $6 neuspěl, a tak tým změnil nabídku, místo aby výsledek ignoroval.

Jak dlouho trvá provést testy předpokladů?

Počítejte s 30 minutami na sepsání přesvědčení a testů, několika školními dny na jejich provedení a 30 minutami na zapsání výsledků. Začněte na začátku týdne, aby přihlašovací archy, cenové ankety a testy prototypů, jako pětinásobné praní štítků TagBack, stihly skončit dřív, než týmy vyplní druhý sloupec T-tabulky.

Mohou ročníky 6–8 testovat své podnikatelské předpoklady?

Aktivita je určena pro ročníky 9–12, ale týmy z druhého stupně mohou otestovat jedno přesvědčení místo tří, obvykle „Budou to lidé používat?“. Stačí třídní anketa nebo pár vzorků zdarma, jako 20 štítků zdarma od TagBack. Středoškoláci a týmy DECA nebo FBLA by měli otestovat všechna tři přesvědčení a vysvětlit, jak každý výsledek změnil jejich plán.

Jak se mohou žáci, kteří se učí češtinu, zapojit do testování předpokladů?

Dejte jim větné šablony: „Myslíme si, že ___. Otestujeme to tak, že ___. Test uspěje, pokud ___.“ Rozdělte role tak, aby tito žáci mohli vést praktický test, například test praním nebo čárkovací arch, a přitom procvičovali jazyk výsledků. Čísla a obrázky v každém řádku jim umožní ukázat, co zjistili, bez dlouhých vět.

O čem by měli žáci po testování předpokladů přemýšlet?

Zeptejte se, který výsledek tým nejvíc překvapil a co by se stalo, kdyby začali rovnou prodávat. Proberte, proč se číslo pro úspěch musí stanovit před spuštěním testu. Pak se zeptejte, které rozhodnutí (ponechat, změnit, nebo zrušit) bylo nejtěžší. Týmy, které nápad zrušily, by měly vysvětlit, co otestují příště.