Økonomi i det Gamle Kina

Brug af et DRUER-diagram til at organisere information om gamle civilisationer er et nyttigt værktøj til at forbedre elevernes analyse af et samfunds karakteristika og bidrag. At gå videre og inkludere billeder hjælper eleverne til bedre at bevare detaljerne i hver kategori.

Når eleverne lærer om gamle civilisationer, kan de have brug for lærere til at stille en række ressourcer til rådighed. Brugen af forskellige ressourcer såsom primære kilder, videoer, sange, oplæsninger fra lærebøger, encyklopædier og litteratur kan være nyttig for eleverne at få et præcist og fuldstændigt billede af tidsperioden. Elever kan bruge grafiske arrangører til at skrive noter om de forskellige kategorier, efterhånden som de lærer.

Studerende kan samarbejde!

Lærere kan ønske, at eleverne arbejder sammen om denne lektion, hvilket er muligt med funktionen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan eleverne arbejde på det samme storyboard på samme tid, hvilket er perfekt til denne lektion! Som lærere ved, giver samarbejde om opgaver eleverne mulighed for at tænke på et dybere niveau, mens de øger deres kommunikations- og problemløsningsevner. Samarbejde kan også hjælpe med at skære ned på den tid, det tager at færdiggøre et storyboard. Selvom der ikke er nogen fast grænse for antallet af brugere, der kan arbejde på et storyboard på én gang, anbefaler vi fem brugere eller færre for optimal ydeevne. Alle vores opgaver er som standard individuelle. For at få denne lektion til at samarbejde, skal lærerne aktivere samarbejde for opgaven på fanen "ᑑ".

DRUER diagram

Studerende opretter derefter et edderkoppekort med fokus på økonomi eller job i det antikke Kina ved hjælp af skabelonen i StoryboardThat og opretter illustrationer og beskrivelser for at demonstrere, hvad de har lært.

By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.

Afleveringsdato:

Formål: Lav et edderkopkort med fokus på de forskellige karakteristika ved økonomien eller job i det gamle Kina.

Elevvejledning:

1. Klik på "Start tildeling".
2. Skriv en titel for hver celle og en 1-3 sætningsbeskrivelse.
3. Lav en illustration, der repræsenterer hver kategori ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. Skriv "Kina" for at finde billeder, der relaterer til det gamle Kina.
4. Gem og afslut, når du er færdig.

Krav: Minimum 3-6 celler, der viser forskellige karakteristika af økonomien i det gamle Kina. Passende scener til at illustrere hver celle. 1-3 sætningsbeskrivelse for hver celle, der viser din forståelse.