Aktivitätsübersicht
In Freak the Mighty gibt es viele Themen, Symbole und Motive. In dieser Aktivität identifizieren die Schüler Themen, Symbole und Motive in Freak the Mighty und veranschaulichen Beispiele aus dem Text. Die Schüler können diese Elemente selbst oder in einer „ Umschlagaktivität “ identifizieren, in der sie eines oder mehrere Elemente erhalten, die sie während des Lesens nachverfolgen können. Dann erstellen sie eine Spinnenkarte, die zeigt, was sie gefunden haben!
Beispiele für Themen, Symbole und Motive in Freak the Mighty
- Freundschaft
- Empathie
- Familie
- Erwachsen werden
- Geschichten erzählen
- Mut
- Menschen mit Behinderungen und Morquio-Syndrom
- Familiengeschichte und Individualität
- Trauma
- Mobbing
- Isolation
- Auftritte
- Tod
- Lügen
- Klugheit
- Das Wörterbuch
- Kevins Wörterbuch
- Max 'leeres Tagebuch
- Das Down Under
- König Arthur und Quests
- Der Ornithopter (Freak's Vogel)
- Freak the Mighty
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen, Symbole oder Motive in Freak the Mighty identifiziert. Illustrieren Sie jede und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Identifizieren Sie die Themen, Symbole oder Motive aus Freak the Mighty, die Sie einschließen möchten, und geben Sie sie in das Titelfeld oben ein.
- Erstellen Sie ein Bild für Beispiele, die jedes Symbol mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellen.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele in das schwarze Textfeld.
- Sparen Sie oft!
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Symbol(e) Identifizieren | Alle Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. | Die meisten Symbole werden korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder werden fälschlicherweise als signifikante Symbole identifiziert. | Keine Symbole werden korrekt identifiziert. |
| Beispiele | Alle Beispiele unterstützen die identifizierten Symbole. Beschreibungen sagen deutlich, warum Beispiele wichtig sind. | Die meisten Beispiele passen zu den identifizierten Symbolen. Beschreibungen sagen, warum Beispiele wichtig sind. | Die meisten Beispiele passen nicht zu den identifizierten Symbolen. Beschreibungen sind unklar. |
| Darstellung | Storyboard-Zellen zeigen deutlich die Verbindung zu den Symbolen und helfen beim Verständnis. | Die meisten Storyboard-Zellen helfen, die Symbole anzuzeigen, aber einige Storyboard-Zellen sind schwer zu verstehen. | Storyboard-Zellen helfen nicht beim Verständnis der Symbole. |
So moderieren Sie eine Diskussion zum Thema „Behinderungen“ im Unterricht
Schaffen Sie Eine Respektvolle Umgebung
Informieren Sie die Studierenden im Voraus darüber, dass die Diskussion rund um das Thema absolut respektvoll sein wird. Studierende können ihre Meinungen und Ideen äußern, sollten aber auch die Ideen anderer Menschen respektieren und sich so verhalten, dass sich niemand verspottet oder beleidigt fühlt.
Beginnen Sie Eine Allgemeine Diskussion
Beginnen Sie eine allgemeine Diskussion, indem Sie die Schüler fragen, was sie über Behinderungen wissen oder ob sie jemanden mit irgendeiner Form von Behinderung kennen. Fragen Sie die Schüler, woran sie denken, wenn sie jemanden mit einer Behinderung sehen, und welche Fragen ihnen durch den Kopf gehen. Bauen Sie auf ihren Antworten auf und gestalten Sie die Sitzung wirkungsvoll und zum Nachdenken anregend.
Besprechen Sie das Thema Behinderungen in der Geschichte
Beginnen Sie eine Diskussion mit den Schülern über die in „Freak The Mighty“ enthaltenen Themen. Stellen Sie offene Fragen, z. B. warum der Autor körperliche und Lernbehinderungen nutzt, um die Charaktere darzustellen. Die Schüler können auch ihrer Fantasie freien Lauf lassen und Fragen stellen, zum Beispiel, was passiert wäre, wenn die Charaktere diese Behinderungen nicht gehabt hätten. Ermutigen Sie die Schüler, über die Bedeutung der Darstellung dieser Behinderungen in den Massenmedien nachzudenken.
Sprechen Sie über Inklusivität und Barrierefreiheit
Untersuchen Sie die Idee der Barrierefreiheit in vielen Umgebungen (z. B. physische Umgebungen, Technologie und Bildung). Bitten Sie die Schüler, Ideen zu entwickeln, wie Orte für Menschen mit Beeinträchtigungen zugänglicher gemacht werden können. Lehrer können auch einige Beispiele für Ideen und Räume teilen, die geschaffen wurden, um diese Welt für alle zugänglicher zu machen.
Vereinbaren Sie ein Seminar (optional)
Wenn möglich, können Lehrer ein Seminar organisieren und einen Gastredner einladen, der über ihre Behinderung sprechen und ihre Erfahrungen teilen kann. Dies wird den Schülern helfen, ihren Standpunkt zu verstehen und Empathie zu fördern.
Häufig Gestellte Fragen zu Themen, Symbolen und Motiven in Freak the Mighty
Welche gemeinsamen zentralen Ideen sind in der Geschichte vorhanden?
Das Buch „Freak the Mighty“ befasst sich mit verschiedenen Themen, darunter Freundschaft, Überwindung von Hindernissen, Behinderungen, Traumata und der Vorstellung, dass wahre Stärke von innen kommt.
Wie wird Freundschaft als Thema in „Freak The Mighty“ dargestellt?
Das Hauptthema der Erzählung ist die Beziehung zwischen Kevin (Freak) und Max (Mighty). Es zeigt, wie aufrichtige Verbindungen Menschen dazu befähigen können, Hindernisse zu überwinden und ihre Grenzen zu überwinden. Wie wichtig Freundschaft ist, zeigt sich daran, dass zwei Freunde, die sich nicht so ähnlich sind, sich trotz ihrer Unterschiede gegenseitig helfen.
Was können Schüler aus der Geschichte über die Überwindung von Hindernissen und Herausforderungen lernen?
Die Botschaft von „Freak the Mighty“ ist, dass Menschen selbst die schwierigsten Hindernisse überwinden können, wenn sie die Ermutigung und den Glauben eines guten Freundes haben. Es konzentriert sich darauf, wie Menschen sich erheben können und keine Angst vor allem haben, was ihnen in den Weg kommt.
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