Konflikt on iga loo mootor ja selle analüüsimine aitab õpilastel mõista tegelasi ja nende otsuseid. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, kus on näide igast kirjandusliku konflikti liigist: inimene looduse vastu, ühiskonna vastu ja iseenda vastu.
Vanamees, kes luges armastusromaane sobib selleks analüüsiks suurepäraselt, sest kõik kolm konflikti ristuvad ühes tegelases. Antonio José jahib ootselotti (loodus), kuid teeb seda korrumpeerunud linnapea sunnil (ühiskond) ning vastu sellele, mida ta vihmametsast tunneb ja teab (iseenda vastu). Paluge õpilastel lisaks iga konflikti illustreerimisele selgitada, kuidas see on seotud ülejäänud kahega.
Paaristöö puhul võib üks õpilane illustreerida stseene ja teine kirjutada selgitused; seejärel vahetavad nad rollid, et kaaslase tööd üle vaadata.
| KONFLIKT | NÄIDE |
|---|---|
| Inimene looduse vastu | Antonio José peab vihmametsas ootselotiga silmitsi seisma. Loom on kaval: ta varitseb teda öösel ja sunnib teda võitlema enda territooriumil. |
| Inimene ühiskonna vastu | Linnapea, „Nälkjas“, süüdistab tõenditeta šuare, põlgab Antonio José teadmisi ja survestab teda looma jahtima. Gringod omakorda tulevad vihmametsa selle reegleid austamata. |
| Inimene iseenda vastu | Antonio José teab, et ootselot kaitseb vaid omasid, ja austab looma, kuid peab ta ikkagi tapma. Lõpuks tunneb ta oma teo pärast häbi. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo süžeeskeem, mis näitab vähemalt kolme kirjandusliku konflikti vormi romaanis Vanamees, kes luges armastusromaane.
Enne malli avamist tutvustage kolme konfliktiliiki ühe stseeni abil: Antonio José vihmametsas linnapea käsul ootselotti jahtimas. Küsige klassilt, mitu konflikti nad selles stseenis näevad. Peaaegu alati leiavad nad kõik kolm ilma abita.
Üks õpilane illustreerib stseene ja teine kirjutab selgitused. Tunni keskel vahetavad nad rollid, et kaaslase tööd üle vaadata. Nii harjutavad mõlemad nii visuaalset lugemist kui ka kirjutamist.
Lisaks iga konflikti illustreerimisele kirjutab iga paar lause, mis seob selle teisega, näiteks: Antonio José jahib ootselotti, sest linnapea avaldab talle survet, kuigi ta teab, et loom kaitseb vaid omasid. See lause näitab, kas nad on mõistnud romaani, mitte ainult definitsiooni.
Hispaania keelt teise keelena õppijatele andke pealkirjad ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad ja contra sí mismo koos näidislausetega. Kodukeelena hispaania keelt kõnelevatelt paluge vastandavaid sidesõnu (aunque, sin embargo, a pesar de), et selgitada Antonio José sisemist konflikti.
Küsige: Milline kolmest konfliktist on romaanis kõige olulisem? Iga paar hääletab ja kaitseb oma vastust ühe süžeeskeemi kaadriga. Hinnake samade kriteeriumide alusel: õige konfliktiliik, selge stseen ja tõendid tekstist.
Käsitlemist väärivad kolm: inimene looduse vastu (Antonio José ja ootselot), ühiskonna vastu (linnapea, kes süüdistab šuare ja avaldab talle survet, ning gringod, kes ei austa vihmametsa) ja iseenda vastu (vanamees austab looma, kuid peab ta tapma).
Arvestage 45–50 minutiga ja tehke tegevus pärast 8. peatükki. Konflikt iseendaga laheneb alles viimastel lehekülgedel, kui Antonio José tunneb oma teo pärast häbi, nii et varem tehes jääb kolmas kaader poolikuks.
Kontrollige igas kaadris kolme kriteeriumi: konflikti liik on õigesti määratletud, stseen kujutab seda selgelt ja selgitus kasutab tõendeid tekstist. Andke lisapunkt, kui paar selgitab, kuidas üks konflikt teise esile kutsub; selles romaanis põimuvad kõik kolm ühes tegelases.
Hispaania keele õppijatelt aktsepteerige kaadri kohta üht lauset näidise abil: „Antonio José lucha contra… porque…“. Kodukeelena hispaania keelt kõnelevatelt paluge iga konflikti kohta lõiku vastandavate sidesõnadega, nagu aunque ja sin embargo, mis on peategelase sisemise konflikti selgitamisel võtmetähtsusega.
Proovige järgmisi: Kas Antonio José oleks võinud keelduda ootselotti jahtimast? Kas romaani tõeline vaenlane on loom või linnapea? Miks tunneb vanamees lõpus häbi, kui ta tegi seda, mida temalt paluti? Ühelgi neist pole ühest vastust, seepärast sobivad need suurepäraselt paarisaruteluks.