Kogu romaani Vanamees, kes luges armastusromaane süžee saab alguse ühest teost: gringo tapab emase ootseloti pojad ja haavab tema kaaslast. See tegu vallandab tagajärgede ahela, mis ulatub romaani lõpuni. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis näitab seda põhjuste ja tagajärgede ahelat.
Mallil on kaks rida: üleval põhjus, all selle tagajärg. Igast tagajärjest saab järgmise kaadri põhjus. Paluge õpilastel kasutada oma kirjeldustes põhjuse ja tagajärje sidesõnu (por eso, como consecuencia, debido a, por lo tanto). See harjutus on väga kasulik AP Spanishi õpilastele ja hispaania keelt teise keelena õppijatele.
Lõpetuseks arutage klassiga: kes vastutab romaanis surmade eest? Ootselot, gringo, linnapea? See arutelu seob tegevuse ökoloogia teemaga.
| PÕHJUS | TAGAJÄRG |
|---|---|
| Gringo tapab ootseloti pojad ja haavab isast. | Ootselot ründab ja tapab gringo. |
| Šuarid toovad gringo surnukeha El Idiliosse. | Linnapea süüdistab neid tõenditeta, kuid Antonio José tõestab, et tegu oli loomaga. |
| Ootselot jätkab piirkonna meeste ründamist. | Linnapea korraldab ekspeditsiooni ja sunnib Antonio Josét sellest osa võtma. |
| Ekspeditsioon ebaõnnestub ja linnapea kardab. | Ta maksab Antonio Joséle, et too ootselotti üksi küttiks. |
| Antonio José astub ootselotile vastu ja tapab ta. | Ta tunneb häbi ja otsib taas varjupaika oma armastusromaanidest. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo süžeeskeem, mis näitab romaani Vanamees, kes luges armastusromaane põhjuste ja tagajärgede ahelat.
Kirjutage tahvlile: gringo tapab emase ootseloti pojad ja haavab isast. Küsige klassilt, mis juhtub edasi, ja märkige vastused nooltega üles. Mõne minutiga on ahela karkass valmis.
Üles käib põhjus ja alla selle tagajärg ning igast tagajärjest saab järgmise kaadri põhjus. Täitke kaks esimest kaadrit näidisena koos klassiga: rünnak gringole ja tema surnukeha saabumine El Idiliosse.
Paluge, et iga kirjeldus kasutaks erinevat sidesõna: por eso, como consecuencia, debido a, por lo tanto. See on väga kasulik harjutus hispaania keelt teise keelena õppijatele ja AP Spanishi õpilastele; kodukeelena hispaania keelt kõnelevate puhul kontrollige, et nad ei kordaks alati sama sidesõna.
Sage viga on panna sündmused järjekorda ilma põhjusliku seoseta. Klassis ringi liikudes küsige iga kaadri juures: Kas see juhtus sellepärast, et juhtus eelmine asi? Kui vastus on eitav, peab õpilane leidma puuduva lüli.
Pühendage 15 minutit küsimusele: Kes vastutab romaanis surmade eest: ootselot, gringo või linnapea? Õpilased kaitsevad oma seisukohta enda koostatud ahela abil. Arutelu seob tegevuse ökoloogia teemaga.
Üks tegu: gringo tapab emase ootseloti pojad ja haavab tema kaaslast. Sellest alates ründab loom piirkonna mehi, linnapea korraldab ekspeditsiooni ja lõpuks maksab Antonio Joséle, et too ootselotti üksi küttiks. Seepärast sobib romaan nii hästi põhjuse ja tagajärje ahelate õpetamiseks.
Arvestage süžeeskeemi jaoks 40–50 minutiga ja veel 15 minutiga lõpuarutelu jaoks. Tehke tegevus pärast 8. peatükki, sest ahela viimane lüli, Antonio José häbi ja tema naasmine romaanide juurde, on lõpplahenduses.
Kontrollige kolme kriteeriumi: iga tagajärg tuleneb tõesti oma põhjusest, ahel järgib romaani järjekorda ja kirjeldustes kasutatakse põhjuse ja tagajärje sidesõnu. Paaristöö puhul paluge, et iga liige märgiks oma initsiaalidega kaadrid, mille ta kirjutas, et hinnata individuaalset panust.
Hispaania keele õppijatele andke põhjused valmis kirjutatuna ja paluge ainult tagajärgi, koos sidesõnade pangaga. Kodukeelena hispaania keelt kõnelevatelt paluge liitlauseid, mis ühendavad põhjuse ja tagajärje ühte lausesse, näiteks „Debido a que la tigrilla seguía atacando, el alcalde organizó una expedición“ (kuna ootselot jätkas rünnakuid, korraldas linnapea ekspeditsiooni).
Keskne küsimus on Kes vastutab surmade eest: ootselot, gringo või linnapea? Teised: ¿Qué habría pasado si los shuar no hubieran llevado el cadáver a El Idilio? (mis oleks juhtunud, kui šuarid poleks surnukeha El Idiliosse toonud?) Millist mõju avaldab jaht Antonio Joséle? Teine küsimus on edasijõudnud õpilastele hea harjutus condicional compuesto kasutamiseks.