Vanamees, kes luges armastusromaane: kirjanduslik konflikt

Q: Millised on romaani „Vanamees, kes luges armastusromaane“ peamised konfliktid?

Käsitlemist väärivad kolm: inimene looduse vastu (Antonio José ja ootselot), ühiskonna vastu (linnapea, kes süüdistab šuare ja avaldab talle survet, ning gringod, kes ei austa vihmametsa) ja iseenda vastu (vanamees austab looma, kuid peab ta tapma).

Q: Kui palju aega on vaja ja millal on tegevust kõige parem teha?

Arvestage 45–50 minutiga ja tehke tegevus pärast 8. peatükki. Konflikt iseendaga laheneb alles viimastel lehekülgedel, kui Antonio José tunneb oma teo pärast häbi, nii et varem tehes jääb kolmas kaader poolikuks.

Q: Milliseid aruteluküsimusi saan konflikti kohta kasutada?

Proovige järgmisi: Kas Antonio José oleks võinud keelduda ootselotti jahtimast? Kas romaani tõeline vaenlane on loom või linnapea? Miks tunneb vanamees lõpus häbi, kui ta tegi seda, mida temalt paluti? Ühelgi neist pole ühest vastust, seepärast sobivad need suurepäraselt paarisaruteluks.

Vanamees, kes luges armastusromaane - Kirjanduslik konflikt (näide)

Veel valikuid

Kopeeri Tegevus

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunnikava Ülevaade

Malli ja Klassi Juhised

Tunnikava Ülevaade

Konflikt on iga loo mootor ja selle analüüsimine aitab õpilastel mõista tegelasi ja nende otsuseid. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, kus on näide igast kirjandusliku konflikti liigist: inimene looduse vastu, ühiskonna vastu ja iseenda vastu.

Vanamees, kes luges armastusromaane sobib selleks analüüsiks suurepäraselt, sest kõik kolm konflikti ristuvad ühes tegelases. Antonio José jahib ootselotti (loodus), kuid teeb seda korrumpeerunud linnapea sunnil (ühiskond) ning vastu sellele, mida ta vihmametsast tunneb ja teab (iseenda vastu). Paluge õpilastel lisaks iga konflikti illustreerimisele selgitada, kuidas see on seotud ülejäänud kahega.

Paaristöö puhul võib üks õpilane illustreerida stseene ja teine kirjutada selgitused; seejärel vahetavad nad rollid, et kaaslase tööd üle vaadata.

Enne alustamist

Soovitatav aeg: pärast 8. peatükki.
Kestus: 45–50 minutit.
Hindamine: kontrollige, et konflikti liik oleks õigesti määratletud, et valitud stseen kujutaks seda selgelt ja et selgitus kasutaks tõendeid tekstist.

Konfliktide näited romaanis Vanamees, kes luges armastusromaane

KONFLIKT	NÄIDE
Inimene looduse vastu	Antonio José peab vihmametsas ootselotiga silmitsi seisma. Loom on kaval: ta varitseb teda öösel ja sunnib teda võitlema enda territooriumil.
Inimene ühiskonna vastu	Linnapea, „Nälkjas“, süüdistab tõenditeta šuare, põlgab Antonio José teadmisi ja survestab teda looma jahtima. Gringod omakorda tulevad vihmametsa selle reegleid austamata.
Inimene iseenda vastu	Antonio José teab, et ootselot kaitseb vaid omasid, ja austab looma, kuid peab ta ikkagi tapma. Lõpuks tunneb ta oma teo pärast häbi.

Kopeeri Tegevus

Malli ja Klassi Juhised

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Juhised õpilasele

Loo süžeeskeem, mis näitab vähemalt kolme kirjandusliku konflikti vormi romaanis Vanamees, kes luges armastusromaane.

Klõpsa ülesandes nupul „Kasuta seda malli“.
Määratle romaani konfliktid.
Illustreeri iga konflikti kohta üks näide.
Kirjuta iga kaadri alla näite lühikirjeldus ja selgita, mis liiki konfliktiga on tegu.
Salvesta ja esita oma süžeeskeem.

Vanamees, kes luges armastusromaane - Kirjanduslik konflikt (mall)

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 9-12

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Liigid Kirjanduse Konflikti

Kopeeri Tegevus

Tunnikava Ülevaade

Paaristöö puhul võib üks õpilane illustreerida stseene ja teine kirjutada selgitused; seejärel vahetavad nad rollid, et kaaslase tööd üle vaadata.

Enne alustamist

Soovitatav aeg: pärast 8. peatükki.
Kestus: 45–50 minutit.
Hindamine: kontrollige, et konflikti liik oleks õigesti määratletud, et valitud stseen kujutaks seda selgelt ja et selgitus kasutaks tõendeid tekstist.

Konfliktide näited romaanis Vanamees, kes luges armastusromaane

KONFLIKT	NÄIDE
Inimene looduse vastu	Antonio José peab vihmametsas ootselotiga silmitsi seisma. Loom on kaval: ta varitseb teda öösel ja sunnib teda võitlema enda territooriumil.
Inimene ühiskonna vastu	Linnapea, „Nälkjas“, süüdistab tõenditeta šuare, põlgab Antonio José teadmisi ja survestab teda looma jahtima. Gringod omakorda tulevad vihmametsa selle reegleid austamata.
Inimene iseenda vastu	Antonio José teab, et ootselot kaitseb vaid omasid, ja austab looma, kuid peab ta ikkagi tapma. Lõpuks tunneb ta oma teo pärast häbi.

Kopeeri Tegevus

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Juhised õpilasele

Loo süžeeskeem, mis näitab vähemalt kolme kirjandusliku konflikti vormi romaanis Vanamees, kes luges armastusromaane.

Klõpsa ülesandes nupul „Kasuta seda malli“.
Määratle romaani konfliktid.
Illustreeri iga konflikti kohta üks näide.
Kirjuta iga kaadri alla näite lühikirjeldus ja selgita, mis liiki konfliktiga on tegu.
Salvesta ja esita oma süžeeskeem.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 9-12

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Liigid Kirjanduse Konflikti

Kopeeri Tegevus

Kuidas õpetada romaani „Vanamees, kes luges armastusromaane“ kolme konflikti

Tutvustage konfliktiliike ühe stseeni abil

Enne malli avamist tutvustage kolme konfliktiliiki ühe stseeni abil: Antonio José vihmametsas linnapea käsul ootselotti jahtimas. Küsige klassilt, mitu konflikti nad selles stseenis näevad. Peaaegu alati leiavad nad kõik kolm ilma abita.

Moodustage paarid kindlate rollidega

Üks õpilane illustreerib stseene ja teine kirjutab selgitused. Tunni keskel vahetavad nad rollid, et kaaslase tööd üle vaadata. Nii harjutavad mõlemad nii visuaalset lugemist kui ka kirjutamist.

Paluge konflikte omavahel seostada

Lisaks iga konflikti illustreerimisele kirjutab iga paar lause, mis seob selle teisega, näiteks: Antonio José jahib ootselotti, sest linnapea avaldab talle survet, kuigi ta teab, et loom kaitseb vaid omasid. See lause näitab, kas nad on mõistnud romaani, mitte ainult definitsiooni.

Pakkuge keelelist tuge vastavalt rühmale

Hispaania keelt teise keelena õppijatele andke pealkirjad ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad ja contra sí mismo koos näidislausetega. Kodukeelena hispaania keelt kõnelevatelt paluge vastandavaid sidesõnu (aunque, sin embargo, a pesar de), et selgitada Antonio José sisemist konflikti.

Lõpetage klassihääletusega

Küsige: Milline kolmest konfliktist on romaanis kõige olulisem? Iga paar hääletab ja kaitseb oma vastust ühe süžeeskeemi kaadriga. Hinnake samade kriteeriumide alusel: õige konfliktiliik, selge stseen ja tõendid tekstist.

Korduma kippuvad küsimused konflikti kohta romaanis „Vanamees, kes luges armastusromaane“

Millised on romaani „Vanamees, kes luges armastusromaane“ peamised konfliktid?

Käsitlemist väärivad kolm: inimene looduse vastu (Antonio José ja ootselot), ühiskonna vastu (linnapea, kes süüdistab šuare ja avaldab talle survet, ning gringod, kes ei austa vihmametsa) ja iseenda vastu (vanamees austab looma, kuid peab ta tapma).

Kui palju aega on vaja ja millal on tegevust kõige parem teha?

Arvestage 45–50 minutiga ja tehke tegevus pärast 8. peatükki. Konflikt iseendaga laheneb alles viimastel lehekülgedel, kui Antonio José tunneb oma teo pärast häbi, nii et varem tehes jääb kolmas kaader poolikuks.

Kuidas hinnata kirjandusliku konflikti süžeeskeemi?

Kontrollige igas kaadris kolme kriteeriumi: konflikti liik on õigesti määratletud, stseen kujutab seda selgelt ja selgitus kasutab tõendeid tekstist. Andke lisapunkt, kui paar selgitab, kuidas üks konflikt teise esile kutsub; selles romaanis põimuvad kõik kolm ühes tegelases.

Kuidas kohandada tegevust hispaania keelt teise keelena õppivatele ja kodukeelena kõnelevatele õpilastele?

Hispaania keele õppijatelt aktsepteerige kaadri kohta üht lauset näidise abil: „Antonio José lucha contra… porque…“. Kodukeelena hispaania keelt kõnelevatelt paluge iga konflikti kohta lõiku vastandavate sidesõnadega, nagu aunque ja sin embargo, mis on peategelase sisemise konflikti selgitamisel võtmetähtsusega.

Milliseid aruteluküsimusi saan konflikti kohta kasutada?

Proovige järgmisi: Kas Antonio José oleks võinud keelduda ootselotti jahtimast? Kas romaani tõeline vaenlane on loom või linnapea? Miks tunneb vanamees lõpus häbi, kui ta tegi seda, mida temalt paluti? Ühelgi neist pole ühest vastust, seepärast sobivad need suurepäraselt paarisaruteluks.