"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Kun opiskelijat lukevat, kuvakäsikirjoitus voi olla hyödyllinen merkkilinkki. Tämä loki (jota kutsutaan myös merkkikartaksi ) antaa opiskelijoille mahdollisuuden muistaa tärkeitä tietoja tärkeistä merkkeistä. Kun luetaan romaania, pienet attribuutit ja yksityiskohdat tulevat usein tärkeiksi, kun juoni etenee. Hahmojen kartoituksen avulla opiskelijat tallentavat nämä tiedot, auttavat heitä seuraamaan ja saamaan hienovaraisuuksia, jotka tekevät lukemisesta miellyttävämmän!
| NIMI | KUVAUS |
|---|---|
| Jonas | Päähenkilö. Hänestä tulee vastaanottaja, yhteisössä oleva henkilö, joka vastaanottaa kaikki maailman muistoja. |
| Lilja | Jonan pikkusisko. | Jonasin Isä | Nuorten huoltaja. Hän toimii Gaben hoitajana. | Jonasin äiti | Asianajaja yhteisössä. | Asher | Jonin paras ystävä. Hän on hauska ja leikkisä. Hänestä tulee pään virkistysohjaaja valinnan aikana. |
| Fiona | Punapää tyttö, jonka Jonas tykkää. |
| Antaja | Entinen vastaanottaja, joka antaa Jonalle kaikki maailman muistoja. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda hahmon kartan suurten merkkien.
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 1 (esittely / vahvistaminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Kun opiskelijat lukevat, kuvakäsikirjoitus voi olla hyödyllinen merkkilinkki. Tämä loki (jota kutsutaan myös merkkikartaksi ) antaa opiskelijoille mahdollisuuden muistaa tärkeitä tietoja tärkeistä merkkeistä. Kun luetaan romaania, pienet attribuutit ja yksityiskohdat tulevat usein tärkeiksi, kun juoni etenee. Hahmojen kartoituksen avulla opiskelijat tallentavat nämä tiedot, auttavat heitä seuraamaan ja saamaan hienovaraisuuksia, jotka tekevät lukemisesta miellyttävämmän!
| NIMI | KUVAUS |
|---|---|
| Jonas | Päähenkilö. Hänestä tulee vastaanottaja, yhteisössä oleva henkilö, joka vastaanottaa kaikki maailman muistoja. |
| Lilja | Jonan pikkusisko. | Jonasin Isä | Nuorten huoltaja. Hän toimii Gaben hoitajana. | Jonasin äiti | Asianajaja yhteisössä. | Asher | Jonin paras ystävä. Hän on hauska ja leikkisä. Hänestä tulee pään virkistysohjaaja valinnan aikana. |
| Fiona | Punapää tyttö, jonka Jonas tykkää. |
| Antaja | Entinen vastaanottaja, joka antaa Jonalle kaikki maailman muistoja. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda hahmon kartan suurten merkkien.
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 1 (esittely / vahvistaminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Prosessin alussa opasta oppilaita siitä, mikä hahmokarttaan kuuluu. Opeta heille, että he käyttävät fyysisiä ja henkisiä kuvauksia, mitä hahmot sanovat ja mitä muut hahmot sanovat heistä. Oppilaat käyttävät sanoja ja kuvia kartoittamaan hahmonsa.
Tee päähenkilölle hahmokartta, jotta oppilaat ymmärtävät prosessin ja oppivat lisäämään sanoja ja kuvia.
Oppilaat oppivat parhaiten tekemällä, joten anna jokaiselle oppilaalle hahmo, joka kartoitetaan itse. Auta oppilaita ja tue tarvittaessa telineet liikkuessasi huoneessa.
Antaa opiskelijoiden jakaa karttansa kumppanin tai pienen ryhmän kanssa, jotta hahmokartoituksen ideat saadaan valaistua entisestään. He voivat oppia paljon toisiltaan tällaisessa prosessissa.
Kun oppilaat käyttävät aikaa hahmokartan luomiseen, he keskittyvät pieniin yksityiskohtiin, jotka auttavat heitä todella ymmärtämään hahmoja ja niiden tarkoitusta. Tämä lisää niin paljon romaanin ymmärtämistä, koska he voivat nähdä pieniä kasvun ja muutoksen hetkiä koko tarinan ajan.
Kuvakäsikirjoituksen avulla opiskelijat voivat luoda lähdeluettelon, jossa on kuvia, kuvauksia ja yksityiskohtia, joihin he voivat viitata lukiessaan ja lisätä, kun he oppivat lisää. Tämä on loistava tapa seurata hahmoja ja seurata heidän kasvuaan.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja