Kun opiskelijat lukevat, kuvakäsikirjoitus voi olla hyödyllinen merkkilinkki. Tämä loki (jota kutsutaan myös merkkikartaksi ) antaa opiskelijoille mahdollisuuden muistaa tärkeitä tietoja tärkeistä merkkeistä. Kun luetaan peliä, pienet attribuutit ja yksityiskohdat tulevat usein tärkeiksi, kun juoni etenee. Hahmojen kartoituksen avulla opiskelijat tallentavat nämä tiedot, auttavat heitä seuraamaan ja saamaan hienovaraisuuksia, jotka tekevät lukemisesta miellyttävämmän!
Shakespearen merkkikartan käyttö on usein vielä edullisempaa. Se mahdollistaa myös opiskelijoiden tallentaa vivahteita ominaisuuksia, jotka luovat folio merkkiä. Tallennetut tiedot auttavat heitä palauttamaan ja tarkastelemaan kontrasteja. Kyky nähdä tämä visuaalisesti auttaa opiskelijoita luomaan yhteyksiä ja helpottaa käsitteiden ymmärtämistä.
Voit napsauttaa tätä karttaa ja luoda kopion opettajan tilille. Voit vapaasti käyttää sitä sellaisenaan tai muokata sitä luokkasi tasolla. Tulostaminen työarkkeina, jotta opiskelijat voivat suorittaa lukemisen, on nopea ja helppo tapa sisällyttää tämä merkkikartta luokkahuoneeseesi.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda hahmon kartan suurten merkkien.
Aluksi tulkitse hahmon yksityiskohdat tekstistä tai muusta välineestä, jossa he ovat. Kiinnitä huomiota hahmojen kuvauksiin, vuorovaikutukseen muiden hahmojen kanssa, kieleen ja toimintaan. Koska hahmokartalla kaikki nämä tiedot ovat yhdellä sivulla, opiskelijoiden on helpompi saada tietoa.
Kannusta oppilaita lukemaan rivien välistä ja löytämään abstrakteja tai epäsuoria yhteyksiä eri henkilöiden ja tapahtumien välillä. He voivat käyttää erilaisia visuaaleja ja symboleja edustamaan näitä abstrakteja yhteyksiä kartalla.
Tutki hahmon toiveita ja motiiveja. Miksi ihmiset käyttäytyvät tällä tavalla? Mitkä ovat heidän motiivinsa – sekä henkilökohtaiset että ulkoiset? Näiden ymmärtäminen voi auttaa selittämään heidän päätöksiään. Oppilaat voivat yhdistää yhden hahmon tavoitteet toiseen, koska se auttaa määrittämään hahmojen välisen suhteen luonteen.
Ota huomioon, kuinka hahmon ominaisuudet, teot ja yhteydet liittyvät tarinan laajempiin teemoihin ja viesteihin. Mieti, mitä hahmon polku tarinassa edustaa. Kannusta oppilaita käyttämään kokonaisvaltaista lähestymistapaa tarvittaessa.
Kannusta oppilaita lisäämään hahmokarttaan, jos he löytävät puuttuvia tietoja tai lisänäkemyksiä. Jo olemassa oleva hahmokartta on hyvä paikka aloittaa, ja omat opiskelut voivat parantaa sitä. He voivat myös luoda oman tilan lisätäkseen henkilökohtaisia analyysejaan ja uusia oivalluksia, joita he saavat ryhmäkeskustelujen jälkeen.
Ehdottomasti. Figuuri, joka erottuu toisesta ja korostaa usein niiden eroja, tunnetaan foliohahmona. Voit havaita ja vertailla kalvoja, kuten Brutuksen ja Cassiuksen erilaisia piirteitä, käyttämällä hahmokartta.
Voit tutkia näytelmän surullisia puolia hahmokartan avulla. Oppilaat havaitsevat Brutuksen ja Cassiuksen kaltaisten hahmojen kauheat heikkoudet, seuraavat heidän taantumista ja tutkivat, kuinka heidän päätöksillään on tuhoisia seurauksia. Koska kaikki tärkeät tiedot hahmoista ja niiden yhteyksistä muihin hahmoihin näkyvät yhdessä paikassa, monimutkaisen analyysin tekeminen olisi helpompaa.
Oppilaat voivat ymmärtää paremmin hahmojen vuorovaikutusta, vaikutuksia toisiinsa, liittoutumia, petoksia ja sitä, kuinka nämä vuorovaikutukset edistävät tarinaa tutkimalla suhteita kartalla.