Varhaiskasvatus keskiössä: tuntisuunnitelmat varhaiskasvatuksesta 1. luokalle

Ystävät ja perhe

Näytä Toiminta

Värien maailma

Näytä Toiminta

Yhdessä yhteisössämme

Näytä Toiminta

Rakennamme työtä tekevää kaupunkiamme

Näytä Toiminta

Matkalla paikkoihin

Näytä Toiminta

Yhdessä eläminen

Näytä Toiminta

Mikä on naapurusto?

Näytä Toiminta

Miten elävät olennot kasvavat ja muuttuvat?

Näytä Toiminta

Varhaiskasvatus keskiössä – yhteenveto

Oppaassa on yksi storyboard-tunti jokaiseen teemaan:

• Varhaiskasvatus, 3-vuotiaat: Tehtävässä Ystävät ja perhe lapset tekevät yhden kuvan jostakin, mitä he tykkäävät tehdä kaverin kanssa päiväkodissa. Tehtävässä Värien maailma he muuttavat bussin, oven tai puun värin kaupungin kadulla ja nimeävät värin, jonka näkevät.
• Varhaiskasvatus, 4-vuotiaat: Tehtävässä Yhdessä yhteisössämme lapset kertovat tarinan uudelleen kolmessa osassa ja muuttavat hahmon kasvoja näyttämään, miltä hahmosta tuntuu. Tehtävässä Rakennamme työtä tekevää kaupunkiamme he näyttävät kaupungin työntekijän, työntekijän käyttämät työvälineet ja sen, miten työntekijä auttaa.
• Esiopetus: Tehtävässä Matkalla paikkoihin lapset esittelevät erityisen paikan ja sen, mitä siellä tehdään. Tehtävässä Yhdessä eläminen he näyttävät, mitä lemmikki tarvitsee pysyäkseen terveenä.
• 1. luokka: Tehtävässä Mikä on naapurusto? oppilaat suunnittelevat tarinan koulupäivästä sanoilla Ensin, Seuraavaksi, Sitten ja Viimeiseksi. Tehtävässä Miten elävät olennot kasvavat ja muuttuvat? he näyttävät sammakon elinkaaren neljä vaihetta.

Jokaiseen tuntiin kuuluu oppilaan pohja ja valmis opettajan esimerkki. Oppilaiden ohjeet ovat niin lyhyitä, että ne voi lukea ääneen. 3-vuotiaiden kanssa opettaja johtaa ja lapset osoittavat, mitä haluavat. 4-vuotiaat valitsevat omat hahmonsa ja esineensä aikuisen tuella. Esiopetuksessa ja ensimmäisellä luokalla oppilaat työskentelevät itsenäisemmin ja kirjoittavat omat kuvatekstinsä. Lauseenalut antavat jokaiselle lapselle saman tavan päästä alkuun, ja ne toimivat hyvin monikielisten oppijoiden ja lasten kanssa, joiden kieli on vielä kehittymässä.

Keskeiset kysymykset: Varhaiskasvatus keskiössä

1. Miten kuvat ja sanat voivat yhdessä näyttää, mitä tiedämme?
2. Mikä tekee yhteisömme ihmisistä ja paikoista erityisiä?
3. Mitä elävät olennot tarvitsevat, ja miten ne kasvavat ja muuttuvat?

Usein kysyttyjä kysymyksiä storyboard-tuntisuunnitelmista varhaiskasvatuksesta 1. luokalle

Voivatko varhaiskasvatusikäiset lapset todella käyttää storyboardia?

Voivat, kun aikuinen on vierellä. Kolmevuotiaat osoittavat ja valitsevat, ja opettaja vetää kohtauksen, hahmot ja esineet paikalleen; nelivuotiaat alkavat valita itse. Jokainen tunti alkaa yhden ruudun kuvalla, joten nuorimmatkin lapset saavat valmiin sivun, josta voivat kertoa.

Miten tunnit muuttuvat varhaiskasvatuksesta ensimmäiselle luokalle?

Tehtävä kasvaa lapsen mukana. 3-vuotiaat tekevät yhden kuvan ja sanelevat lauseen, 4-vuotiaat kertovat tarinan uudelleen kolmella ruudulla ja muuttavat hahmon kasvoja, esiopetuksen oppilaat lisäävät tuella kuvatekstin ja ensiluokkalaiset suunnittelevat Ensin, Seuraavaksi, Sitten, Viimeiseksi -tarinan ja kirjoittavat omat lauseensa.

Kuinka kauan kukin tunti kestää?

Useimmat tunnit mahtuvat 15–20 minuutin pisterotaatioon: muutama minuutti aiheesta keskusteluun, noin kymmenen minuuttia storyboardin parissa ja muutama minuutti jakamiseen. Vanhemmat oppilaat voivat jakaa kolmen tai neljän ruudun taulun kahdelle kerralle tai käyttää sitä teeman lopussa päätöstyönä.

Korvaavatko nämä tunnit käsin piirtämisen ja kirjoittamisen?

Eivät. Storyboard That kulkee rinnalla, kun lapset piirtävät käsin, sanelevat ja kirjoittavat luokassa jo nyt. Monet opettajat tulostavat valmiin sivun, jotta lapset voivat jäljentää, värittää tai kopioida lauseensa, ja käyttävät digitaalista sivua auttamaan lasta näyttämään idean, jota hän ei vielä osaa piirtää.

Miten lauseenalut auttavat pieniä lapsia ja monikielisiä oppijoita?

Lauseenalku, kuten ”Tykkään ___ kaverin kanssa”, antaa jokaiselle lapselle saman tavan päästä tehtävään. Lasten täytyy lisätä vain sana tai kaksi, joten monikieliset oppijat ja lapset, joiden kieli on vielä kehittymässä, voivat jakaa ajatuksen heti ja käyttää samaa mallia uudelleen.