Yhdessä yhteisössämme

Usein kysyttyjä kysymyksiä tarinan uudelleenkertomisesta päiväkodissa

Mitä hyviä tarinan uudelleenkertomistehtäviä päiväkotiin on?

Yksinkertaisia ideoita ovat tarinan näytteleminen nukeilla tai pehmoeläimillä, kolmen kuvakortin järjestäminen, uudelleenkertominen esineiden avulla kuunteluopissa ja kolmiosaisen storyboardin teko alusta, keskikohdasta ja lopusta. Parhaat uudelleenkertomistehtävät pienille ovat lyhyitä ja toiminnallisia, ja niissä lapset saavat näyttää tarinan, ennen kuin heidän täytyy kertoa se kokonaisin lausein.

Miten opetan alun, keskikohdan ja lopun pienille lapsille?

Aloita lyhyestä, tutusta tarinasta ja käytä joka kerta samoja kolmea sanaa: ensin, sitten, lopuksi. Nosta yksi sormi jokaista osaa kohti tai aseta kolme korttia riviin ja kysy: ”Mitä tapahtui ensin?” Pidä jokainen osa yhtenä tapahtumana ja lue sama tarina useita kertoja, jotta lapset voivat ennakoida, mitä seuraavaksi tapahtuu.

Miksi tarinan uudelleenkertominen on tärkeää 4-vuotiaille?

Uudelleenkertominen näyttää, onko lapsi ymmärtänyt tarinan, eikä vain kuullut sitä. Se kasvattaa sanavarastoa, järjestyksen taju ja tapaa puhua pidemmin lausein. Kun 4-vuotiaat kertovat uudelleen, he harjoittelevat myös asioiden katsomista toisen näkökulmasta, erityisesti puhuessaan siitä, miltä hahmosta tuntui tarinan eri kohdissa.

Miten autan lapsia puhumaan hahmon tunteista?

Pysähdy enspäänluvun aikana ja kysy: ”Miltä luulet hänestä nyt tuntuvan?” Osoita hahmon kasvoja ja vartaloa kuvassa ja pyydä lapsia tekemään sama ilme. Tarjoa muutama tunnesana, kuten iloinen, surullinen, vihainen, pelokas tai rauhallinen, ja kysy, mikä sai hahmon tuntemaan niin.

Mikä ero on tarinan uudelleenkertomisella ja tiivistämisellä?

Uudelleenkertominen tarkoittaa tarinan tapahtumien kertomista järjestyksessä joidenkin yksityiskohtien kanssa. Tiivistäminen tarkoittaa vain tärkeimmän ajatuksen nimeämistä muutamalla sanalla. Pienet lapset oppivat ensin kertomaan uudelleen, ja yksinkertainen alun, keskikohdan ja lopun uudelleenkertominen on hyvä ensiaskel kohti tiivistämistä myöhemmillä luokilla.

Miten autan lasta, joka ei vielä osaa kertoa tarinaa uudelleen?

Pienennä tehtävää. Kysy yhdestä osasta kerrallaan ja tarjoa vaihtoehtoja: ”Kaatuiko torni vai pysyikö se pystyssä?” Anna lapsen osoittaa kuvia kirjassa tai näytellä osa sanomisen sijaan. Kertokaa tarina ensin yhdessä uudelleen ja kutsu sitten lasta lisäämään yksi sana tai yksi osa itse.

Voivatko kaksikieliset lapset kertoa tarinoita uudelleen kotikielellään?

Voivat. Uudelleenkertominen koskee tarinan ymmärtämistä, ja lapset voivat näyttää sen millä tahansa kielellä. Kutsu lapsia kertomaan uudelleen kotikielellään, elein tai kieltä sekoittaen, ja kannusta perheitä kertomaan suosikkitarinoita uudelleen kotona. Aikuinen voi kirjoittaa lapsen sanat kuvatekstiin useammalla kuin yhdellä kielellä.

Miten perheet voivat harjoitella tarinan uudelleenkertomista kotona?

Ehdota, että perheet kysyvät iltasadun tai kauppareissun jälkeen perheen kotikielellä: ”Mitä tapahtui ensin? Mitä sitten? Miten se päättyi?” Lapsen tulostettu storyboard-sivu on helppo paikka aloittaa: ”Kerro tarinasi. Miltä lapsesta tuntui lopussa?”