Prepričavanje događaja iz priče može se izvesti na zabavan i kreativan način. Jedan od njih je stvaranje naslovnice novina! To se može učiniti za bilo koju knjigu, iako povijesne beletristike mogu omogućiti studentima da također "izvještavaju" o važnim događajima koji bi utjecali na život likova. U ovoj će aktivnosti učenici prepričavati ključne događaje iz priče kao da je riječ o novinama. Trebali bi dodati privlačan naslov, izraditi slike i napisati opise za svaki kako bi imitirali izgled naslovnice novina naglašavajući ključne događaje priče.
Da biste ovom zadatku dodali dodatne predloške, pogledajte naše predloške novinskih projekata . Učitelji mogu odlučiti izraditi ili krojiti ovaj zadatak tako što će učenici stvoriti tekst za slike koje je učitelj stvorio na predlošku ili dodijeli učenicima određene događaje za pokrivanje. Svakako po potrebi ažurirajte upute za učenike!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite naslovnicu novina kako biste opisali ključne događaje iz knjige.
Upute za studente:
Zahtjevi:
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Naslov i Opisi | Učenici uključuju privlačan naslov za naslovnu stranicu, kao i detaljne opise za svaki ilustrirani događaj koji objašnjavaju što se dogodilo u najmanje 3-5 rečenica. | Naslov i/ili opisi događaja mogu se razumjeti, ali su donekle nejasni ili prekratki. | Na naslovnoj stranici nedostaju ili naslov ili opisi svakog od prikazanih događaja. |
| Ilustracije | Ilustracije prikazuju događaje koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. Jasno je da je učenik odvojio vrijeme i brigu za izradu ilustracija. | Ilustracije se djelomično odnose na događaje, ali su teško razumljive ili djeluju ishitreno. | Ilustracije nisu jasno povezane s ključnim događajima priče. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod je bez pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Konačni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisu, interpunkciji ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Konačni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisu, interpunkciji ili gramatici. |
Naslov, podnaslovi, uvod (početni odlomak), tijelo i zaključak važni su elementi vijesti koje učenici trebaju naučiti prepoznati i razumjeti. Razgovarajte o strukturi obrnute piramide, gdje se prvo iznose najvažnije informacije. Učitelji mogu svakom učeniku dati novine iz različitog vremenskog razdoblja za analizu glavnih odjeljaka.
Potaknite učenike da analiziraju valjanost izvora, procjenjuju dokaze u člancima i uzmu u obzir stajalište i moguće pristranosti autora kako bi potaknuli sposobnosti kritičkog mišljenja. Raspravite s učenicima zašto su ove vježbe važne i kako im mogu pomoći da napišu vlastite odjeljke u novinama ako ikada odluče nastaviti karijeru u novinarstvu.
Zamolite učenike da analiziraju vrstu rječnika koji se koristi u novinskim odjeljcima, posebno kako su naslovi oblikovani i prikazani. Pomozite učenicima analizirati razliku između stila pisanja novina i priča/knjiga. Razgovarajte o tome kako stil pisanja može oblikovati mišljenja ljudi i oblikovati sadašnjost i budućnost.
Zadajte učenicima zadatak da usporede novine iz dva različita vremenska razdoblja ili dvije različite novine iz sličnih vremenskih razdoblja. Ovo će pomoći studentima da analiziraju kako se polje novinskog novinarstva promijenilo tijekom vremena i kako ljudi sada dijele vijesti o aktualnim događajima s ostatkom svijeta.
Koristite novinske priče da potaknete rasprave i razgovore među učenicima o aktualnim događajima. Potaknite ih da podijele svoja razmišljanja potkrijepljena informacijama iz članaka koje su pročitali. Nastavnici također mogu zamoliti učenike da vode rasprave o tome kako različiti odjeljci prisutni u novinama poboljšavaju ukupnu kvalitetu rada.
Naslovi, podnaslovi, autorski stihovi, slike, naslovi i niz novinskih članaka koji pokrivaju različite teme trebaju biti uključeni na naslovnu stranicu. Trebao bi nalikovati izgledu pravih novina. Učenici se mogu nadahnuti poznatim novinskim člancima kako bi svoje radove učinili autentičnijima.
Učitelji ovu aktivnost mogu provoditi individualno i grupno. Učenici mogu surađivati i dijeliti odgovornosti u grupama, simulirajući novinsko okruženje. Studenti imaju priliku u potpunosti posjedovati proces pri radu na individualnim projektima.
Da, ovisno o razini razreda, težina projekta se može promijeniti. Dok se stariji učenici mogu usredotočiti na dublje istraživanje i analizu, mlađi učenici se mogu usredotočiti na jednostavnije rasporede i kraće eseje.
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
