Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom pomaže u cjelokupnom razumijevanju i zadržavanju. Osim toga, učitelji mogu koristiti ovu aktivnost dok učenici čitaju kako bi mogli napraviti vizualne vokabularne mape novih i nepoznatih pojmova kada ih sretnu. Učenici će izraditi storyboard koji definira i ilustrira ključni vokabular koji se nalazi u knjizi . Svaka ćelija sadržavat će pojam iz rječnika, njegovu definiciju ili opis i odgovarajuću ilustraciju.
Kako bi organizirali ili prilagodili ovu aktivnost, učitelji mogu odlučiti dati učenicima popis riječi iz vokabulara i dati im da dovrše aktivnost prije čitanja. To se može učiniti prije ili nakon svakog poglavlja ili za cijelu knjigu. Oni bi također mogli kao učenici identificirati između 3 i 10 riječi. Svakako po potrebi ažurirajte upute za učenike!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izradite paukovu kartu koja definira i ilustrira ključni rječnik iz knjige.
Upute za studente:
Zahtjevi: Mora imati 3 pojma u rječniku, točne definicije ili opise i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Poučavanje i učenje vokabulara za novi jezik može biti teško pa je važno da učitelji postave neka osnovna pravila u razredu. Na primjer, učitelji mogu zamoliti učenike da čitaju novi vokabular 2-3 puta dnevno kod kuće i sastavljaju tri različite rečenice za svaku riječ koju nauče svaki dan. Neka generička pravila kao što su aktivno vođenje bilješki i sudjelovanje također se mogu postaviti kako bi se pomoglo učenicima da uče u učinkovitom okruženju.
Učenicima može biti teško učiti nove stvari kroz monotone procese. Učitelji mogu uključiti nove i zanimljive aktivnosti u svaki plan lekcije kako bi zainteresirali učenike i privukli njihovu pozornost. Na primjer, učenje vokabulara govoreći o različitim kulturama ili organizirajući filmske sesije kako bi se učenicima pomoglo u učenju dok se zabavljaju.
Potvrđivanje je važan dio procesa učenja. Nastavnici mogu posvetiti 5-10 minuta na početku ili na kraju svakog sata da se ponove prethodni koncepti i ideje. To se također može učiniti ocjenjivanjem učenika uz pomoć ocjenjivanja i brzih kvizova.
Osigurajte da učenici znaju značenje riječi s kontekstom. Uputite učenike da zaključe značenje iz riječi i rečenica oko njih. Ova metoda pomaže u učenju i pamćenju novih riječi bez potrebe za trpanjem i također poboljšava sposobnosti kritičkog mišljenja učenika. Učitelji mogu provoditi vježbe u razredu gdje će učenici pokušati pogoditi značenje riječi na temelju ponuđenog konteksta.
Priznajte da svaki učenik uči drugačije i drugačijim tempom. Napravite individualizirane planove lekcija koji odgovaraju potrebama svakog učenika i omogućuju im da napreduju vlastitim tempom.
Korištenje ploča scenarija omogućuje multimodalni pristup poboljšanju usvajanja vokabulara. Učenicima je lakše povezati riječi sa značenjima kada su u interakciji s kreativnim i vizualnim aspektima. Storyboards također promiču dublje razumijevanje pozadine knjige. Učitelji također mogu koristiti druge slične i zanimljive aktivnosti kako bi nastavu učinili privlačnijom.
Storyboarding može koristiti svatko jer prenošenje značenja ne ovisi isključivo o razumijevanju jezika. Učenici koji uče engleski kao drugi jezik (ESL) ili ELL mogli bi ga smatrati posebno korisnim jer nudi praktičnu metodu za razumijevanje i primjenu novih riječi u kontekstu.