"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A valódi üzleti tervek akár 40 oldalasak is lehetnek, de a legtöbb startup ma egyetlen oldallal indul, amelyet gyakran lean canvasnak hívnak. Elfér egy lapon, így az egész csapat látja, hogyan kapcsolódnak a részek: ha változik a vásárló, valószínűleg a csatorna és az ár is változik. Ebben a foglalkozásban a diákok a korábbi foglalkozások eredményeit egy egyoldalas üzleti tervben foglalják össze, amelyet kinyomtathatnak, kitehetnek és frissíthetnek.
A munkalap használható záró összefoglalóként, a projekt félidejében ellenőrzésként, vagy tervezőlapként egy DECA vagy FBLA vállalkozási versenyhez. Kitölthető digitálisan, vagy kinyomtatva kézzel.
| DOBOZ | KÉRDÉS | PÉLDA: TAGBACK |
|---|---|---|
| 1. Probléma | Milyen problémát oldasz meg? | Az elveszett tárgyak nem jutnak vissza a gazdájukhoz. |
| 2. Vásárlók | Ki fizet? Ki használja? | A felső tagozatosok szülei fizetnek; a diákok használják. |
| 3. Megoldás | Mit árulsz? | Vasalható QR-névcímkék privát üzenetküldéssel. |
| 4. Miért mi | Miért téged választanak a vevők? | Olcsóbb a bolti címkéknél, és a megtaláló a számod látása nélkül írhat neked. |
| 5. Csatornák | Hogyan éred el a vásárlókat? | SZMK-hírlevél online űrlappal, plusz tanévkezdő szülői est. |
| 6. Pénz | Ár, költségek, nyereség, nullszaldó. | $10 egy csomag, $3.50 az előállítás, 20 csomagnál nullszaldó. |
| 7. Sikermutató | Melyik szám mutatja, hogy működik? | Júniusig 100 eladott csomag és 25 visszajuttatott tárgy. |
| 8. Következő lépés | Mit teszel ebben a hónapban? | Bemutatni az SZMK vezetőségének, és helyet kérni a hírlevélben. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts egyoldalas üzleti tervet az üzleti ötletedhez.
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos
A Tevékenység Típusa: Munkalap Sablonok
A valódi üzleti tervek akár 40 oldalasak is lehetnek, de a legtöbb startup ma egyetlen oldallal indul, amelyet gyakran lean canvasnak hívnak. Elfér egy lapon, így az egész csapat látja, hogyan kapcsolódnak a részek: ha változik a vásárló, valószínűleg a csatorna és az ár is változik. Ebben a foglalkozásban a diákok a korábbi foglalkozások eredményeit egy egyoldalas üzleti tervben foglalják össze, amelyet kinyomtathatnak, kitehetnek és frissíthetnek.
A munkalap használható záró összefoglalóként, a projekt félidejében ellenőrzésként, vagy tervezőlapként egy DECA vagy FBLA vállalkozási versenyhez. Kitölthető digitálisan, vagy kinyomtatva kézzel.
| DOBOZ | KÉRDÉS | PÉLDA: TAGBACK |
|---|---|---|
| 1. Probléma | Milyen problémát oldasz meg? | Az elveszett tárgyak nem jutnak vissza a gazdájukhoz. |
| 2. Vásárlók | Ki fizet? Ki használja? | A felső tagozatosok szülei fizetnek; a diákok használják. |
| 3. Megoldás | Mit árulsz? | Vasalható QR-névcímkék privát üzenetküldéssel. |
| 4. Miért mi | Miért téged választanak a vevők? | Olcsóbb a bolti címkéknél, és a megtaláló a számod látása nélkül írhat neked. |
| 5. Csatornák | Hogyan éred el a vásárlókat? | SZMK-hírlevél online űrlappal, plusz tanévkezdő szülői est. |
| 6. Pénz | Ár, költségek, nyereség, nullszaldó. | $10 egy csomag, $3.50 az előállítás, 20 csomagnál nullszaldó. |
| 7. Sikermutató | Melyik szám mutatja, hogy működik? | Júniusig 100 eladott csomag és 25 visszajuttatott tárgy. |
| 8. Következő lépés | Mit teszel ebben a hónapban? | Bemutatni az SZMK vezetőségének, és helyet kérni a hírlevélben. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts egyoldalas üzleti tervet az üzleti ötletedhez.
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos
A Tevékenység Típusa: Munkalap Sablonok
Hozzon létre feladatot az Egyoldalas üzleti terv sablonból a nyolc felcímkézett dobozzal.
Mutassa meg a TagBack Probléma vagy Pénz dobozát, hogy a diákok lássák, milyen rövid és konkrét legyen minden válasz.
A diákok dobozonként egy-három mondatban foglalják össze korábbi munkájukat, és mindegyikhez egy kis ikont adnak.
Nézze át a beadott munkákat, és írjon megjegyzést, ahol a dobozok ellentmondanak egymásnak, például egy csatorna sosem éri el a megadott vásárlót.
Nyomtassa ki vagy jelenítse meg a munkalapokat, hogy a csapatok összevethessék a terveiket, és a befektetői bemutató után frissíthessék őket.
Pontozza a nyolc doboz mindegyikét 0-2 ponttal (összesen 16), majd adjon 2 pontot a dobozok közötti összhangért. A 2 pont azt jelenti, hogy a doboz konkrét és rövid, mint a TagBack sikermutatója: júniusig 100 eladott csomag és 25 visszajuttatott tárgy. Az összhanghoz ellenőrizze, hogy a csatorna eléri-e a vásárlót, és az ár fedezi-e a darabköltséget.
Akik elvégezték a korábbi foglalkozásokat, azoknak 30-45 perc kell, mert összefoglalnak, nem kitalálnak. Akik most kezdik, azoknak egy teljes tanóra. Ha kevés az idő, használja félidős ellenőrzésként, csak az 1., 2., 3. és 8. dobozt kitöltve, majd térjenek vissza a pénz és csatorna dobozokhoz, amint azok a foglalkozások elkészültek.
A 6-8. évfolyamnál mutasson be dobozonként egy mintát a TagBack alapján, majd a diákok írják meg a saját változatukat, és mindenhol használhassanak felsoroláspontokat. A 9-12. évfolyamnál kérjen számokat a Pénz és Sikermutató dobozokba, kérjen kockázati nyilatkozatot a Miért mi alá, és a diákok a zsűri visszajelzése alapján frissítsék a tervet a befektetői bemutató után.
Az egy-három mondatos korlát segíti a nyelvtanulókat, hiszen rövid válaszokat várunk. Adjon minden dobozhoz mondatkeretet, például: „A vásárlóink ___” vagy „Akkor tudjuk, hogy működik, ha ___.” A diákok először ikont tehetnek minden dobozba, és utána írhatnak; egy QR-címke képe például előhívja a nyelvet a TagBack Megoldás dobozához.
A diákok változtassanak meg egy dobozt, és kövessék, mi minden változik még. Ha a TagBack a szülők helyett iskoláknak árulna, működne még az ár, a csatorna és a sikermutató? Továbbfejlesztésként nyomtassa ki a terveket, tegye ki őket a teremben, és az osztálytársak öntapadós cetlin tegyenek fel kérdéseket minden olyan dobozhoz, amely ellentmondásosnak vagy homályosnak tűnik.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár