Atstāsti stāstu ar jūtām: storyboard aktivitāte pirmsskolai

Q: Kādas ir labas stāsta atstāstīšanas aktivitātes pirmsskolai?

Vienkāršas idejas ir stāsta izspēlēšana ar leļļēm vai mīkstajām rotaļletām , trīs attēlu kartīšu sakārtošana, atstāstīšana ar priekšmetiem klausīšanās centrā un trīs daļu storyboard veidošana par sākumu, vidu un beigām. Labākās atstāstīšanas aktivitātes pirmsskolā ir īsas un praktiskas, un tās ļauj bērniem stāstu parādīt , pirms viņiem tas jāpasaka pilnos teikumos.

Q: Kāpēc stāsta atstāstīšana ir svarīga 4 gadus veciem bērniem?

Atstāstīšana parāda, vai bērns ir sapratis stāstu , nevis tikai dzirdējis. Tā attīsta vārdu krājumu, secības izjūtu un ieradumu runāt garākos teikumos. Atstāstot 4 gadus vecie bērni trenē arī skatīties uz lietām no cita cilvēka viedokļa, it īpaši, kad runā par to, kā tēls dažādos stāsta brīžos jūtas.

Q: Kāda ir atšķirība starp stāsta atstāstīšanu un kopsavilkuma sastādīšanu?

Atstāstīšana nozīmē stāstīt stāsta notikumus secībā ar dažām detaļām. Kopsavilkuma sastādīšana nozīmē ar dažiem vārdiem nosaukt tikai svarīgāko domu. Pirmsskolas bērni vispirms iemācās atstāstīt, un vienkārša sākuma, vidū un beigu atstāstīšana ir labs pirmais solis uz kopsavilkuma sastādīšanu vēlākos klāsēs.

Q: Vai bērni, kuri apgūst latviešu valodu, var atstāstīt stāstus savā mājas valodā?

Jā. Atstāstīšana ir par stāsta saprašanu , un bērni to var parādīt jebkurā valodā. Aiciniet bērnus atstāstīt savā mājas valodā, ar žestiem vai vairāku valodu maisījumu un mudiniet ģimenes mājās atstāstīt iecienītus stāstus. Pieaugušais var ierakstīt bērna vārdus paraksā vairākās valodās.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Nodarbību Plāna Pārskats

Četrgadnieki bieži var pastāstīt, kā stāsta tēls jūtas, ilgi pirms spēj to uzzīmēt. Šajā aktivitātē pirmsskolas bērni atstāsta stāstu trīs daļās: sākumā, vidū un beigās. Ar pieaugušā palīdzību viņi izvēlas, kas notiek katrā rūtiņā, un maina bērna tēla sejas izteiksmi, lai parādītu, kā tēls jūtas, stāstam mainījies. Pieaugušais ieraksta bērna vārdus paraksta sākumos: „Vispirms, ___.” / „Tad, ___. Bērns jūtas ___.” / „Beigās, ___. Bērns jūtas ___.” Redzot, kā seja mainās no priecīgas uz skumju un tad uz labu, ir viegli redzēt un runāt par to, kā jūtas mainās stāsta laikā.

Trīs rūtiņu veidne izmanto vienu un to pašu ainu katrā rūtiņā, ar jau novietotu vienu bērna tēlu un dzīvnieku tēliem, ko pievienot, lai bērni var koncentrēties uz stāstu, nevis uz lapas veidošanu. Aktivitāte der centru laikam vai nelielai grupai pēc priekšlasīšanas par jūtām, un tā saistās ar tēmas darbu par jūtām un stāstu atstāstīšanu Bibliotēkas un klausīšanās centrā. Paraugā bērns uzbūvē augstu torni, tornis sabrūk, un trusis sēž tuvu un klausās, līdz bērns jūtas labāk un būvē atkal. Izdrukājiet lapas grupas prezentācijai vai nosūtiet tās mājās, lai bērni varētu atstāstīt stāstu ģimenei. Bērniem jāturpina zīmēt un rakstīt arī pašiem; storyboard ir vēl viens veids, kā viņi var parādīt, ko saprot.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Izpildes termiņš:

Mērķis: Atstāsti stāstu trīs daļās un parādi, kā tēls jūtas.

Norādījumi skolēniem

Parādi, kas notiek vispirms.
Parādi, kas notiek pēc tam.
Parādi, kā stāsts beidzas.
Nomaini sejas izteiksmi, lai parādītu, kā bērns jūtas.
Pastāsti skolotājam par katru daļu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level K-1

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Grupa

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Izpildes termiņš:

Mērķis: Atstāsti stāstu trīs daļās un parādi, kā tēls jūtas.

Norādījumi skolēniem

Parādi, kas notiek vispirms.
Parādi, kas notiek pēc tam.
Parādi, kā stāsts beidzas.
Nomaini sejas izteiksmi, lai parādītu, kā bērns jūtas.
Pastāsti skolotājam par katru daļu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level K-1

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Grupa

Kopēt Darbību

Kā parādīt sākuma, vidū un beigu atstāstīšanu pirms pirmsskolas storyboard nodarbības

Apstājieties trīs stāsta brīžos.

Pēc priekšlasīšanas pāršķiriet grāmatu atpakaļ un apstājieties sākumā, vidū un beigās. Katrā pieturā pajautājiet: „Kas šeit notika?”

Katru reizi lietojiet vienus un tos pašus trīs vārdus.

Sakiet vispirms, tad, beigās, pieskaroties vienam pirkstam katrai daļai, lai bērniem būtu vienkāršs veids, kā atcerēties secību.

Jautājiet, kā tēls jūtas katrā daļā.

Aiciniet bērnus parādīt jūtu uz savas sejas, pirms to nosauc: priecīgs, skumjš, dusmīgs, nobijies vai mierīgs. Paspēlējiet par to, kas lika jūtai mainīties.

Izspēlējiet stāstu ar priekšmetiem.

Novietojiet klausīšanās centrā vienkāršus priekšmetus, piemēram, klucīšus un mīkstu rotaļlietu, lai bērni varētu atstāstīt stāstu secībā ar rokām un ķermeni.

Parādiet vienu storyboard rūtiņu skaļi.

Parādiet veidni un domājiet skaļi, aizpildot pirmo rūtiņu: „Vispirms bērns uzbūvēja torni. Bērns jūtas lepns.” Pēc tam ļaujiet bērniem izvēlēties, kas ies viņu pašu rūtiņās.

Ļaujiet bērniem atstāstīt pārim.

Kad lapas ir gatavas, sapariniet bērnus, lai viņi atstāstītu savu stāstu, izmantojot savas trīs rūtiņas un norādot uz katru, kamēr runā.

Bieži uzdotie jautājumi par stāsta atstāstīšanu pirmsskolā

Kādas ir labas stāsta atstāstīšanas aktivitātes pirmsskolai?

Vienkāršas idejas ir stāsta izspēlēšana ar leļļēm vai mīkstajām rotaļletām, trīs attēlu kartīšu sakārtošana, atstāstīšana ar priekšmetiem klausīšanās centrā un trīs daļu storyboard veidošana par sākumu, vidu un beigām. Labākās atstāstīšanas aktivitātes pirmsskolā ir īsas un praktiskas, un tās ļauj bērniem stāstu parādīt, pirms viņiem tas jāpasaka pilnos teikumos.

Kā iemācīt pirmsskolas bērniem sākumu, vidu un beigas?

Sāciet ar īsu, pazīstamu stāstu un katru reizi lietojiet vienus un tos pašus trīs vārdus: vispirms, tad, beigās. Pacēliet vienu pirkstu katrai daļai vai izlieciet rindā trīs kartīšas un pajautājiet: „Kas notika vispirms?” Katrā daļā ielieciet vienu notikumu un izlasiet vienu un to pašu stāstu vairākas reizes, lai bērni varētu prognozēt, kas notiks tālāk.

Kāpēc stāsta atstāstīšana ir svarīga 4 gadus veciem bērniem?

Atstāstīšana parāda, vai bērns ir sapratis stāstu, nevis tikai dzirdējis. Tā attīsta vārdu krājumu, secības izjūtu un ieradumu runāt garākos teikumos. Atstāstot 4 gadus vecie bērni trenē arī skatīties uz lietām no cita cilvēka viedokļa, it īpaši, kad runā par to, kā tēls dažādos stāsta brīžos jūtas.

Kā palīdzēt pirmsskolas bērniem runāt par tēla jūtām?

Priekšlasīšanas laikā apstājieties un pajautājiet: „Kā tu domā, kā viņš šobrīd jūtas?” Norādiet uz tēla sejas un ķermeņa attēlā un aiciniet bērnus izveidot tādu pašu seju. Piedāvājiet dažus jūtu vārdus, piemēram, priecīgs, skumjš, dusmīgs, nobijies vai mierīgs, un pajautājiet, kas lika tēlam tā justīes.

Kāda ir atšķirība starp stāsta atstāstīšanu un kopsavilkuma sastādīšanu?

Atstāstīšana nozīmē stāstīt stāsta notikumus secībā ar dažām detaļām. Kopsavilkuma sastādīšana nozīmē ar dažiem vārdiem nosaukt tikai svarīgāko domu. Pirmsskolas bērni vispirms iemācās atstāstīt, un vienkārša sākuma, vidū un beigu atstāstīšana ir labs pirmais solis uz kopsavilkuma sastādīšanu vēlākos klāsēs.

Kā palīdzēt pirmsskolas bērnam, kurš vēl nespēj atstāstīt stāstu?

Padariet to mazāku. Jautājiet par vienu daļu vienā reizē un piedāvājiet izvēli: „Vai tornis nokrita vai palika stāvēt?” Ļaujiet bērnam norādīt uz attēliem grāmatā vai izspēlēt daļu, nevis to izteikt. Vispirms kopā atstāstiet stāstu, pēc tam aiciniet bērnu pats pievienot vienu vārdu vai vienu daļu.

Vai bērni, kuri apgūst latviešu valodu, var atstāstīt stāstus savā mājas valodā?

Jā. Atstāstīšana ir par stāsta saprašanu, un bērni to var parādīt jebkurā valodā. Aiciniet bērnus atstāstīt savā mājas valodā, ar žestiem vai vairāku valodu maisījumu un mudiniet ģimenes mājās atstāstīt iecienītus stāstus. Pieaugušais var ierakstīt bērna vārdus paraksā vairākās valodās.

Kā ģimenes var trenēt stāsta atstāstīšanu mājās?

Ieteiciet ģimenēm pēc vakara stāsta vai braukšanas uz veikalu pajautāt: „Kas notika vispirms? Kas tad? Kā tas beidzās?”, ģimenes mājas valodā. Bērna izdrukātā storyboard lapa ir viegls sākums: „Pastāsti man savu stāstu. Kā bērns jūtas beigās?”