Analizējiet skatupunktu "Dārgumā" ar Storyboard That

Q: Kāda ir perspektīva grāmatā Bagātība Uri Šulevicza?

Bagātība Uri Šulevicza rakstīta trešās personas perspektīvā. Stāstītājs apraksta galveno varoni, izmantojot vietniekvārdus, piemēram, viņš , viņa un viņi , ļaujot lasītājiem novērot stāstu no ārpuses.

Q: Kā skolēni var identificēt stāstītāja skatījumu stāstā?

Skolēni var meklēt vietniekvārdus , ko izmanto stāstītājs (piemēram, es , viņš , viņi ) un pamanīt, vai stāstītājs ir varonis stāstā vai ārējs novērotājs. Teksta pierādījumu atrašana palīdz apstiprināt skatījumu.

Q: Kāda ir vienkārša klases aktivitāte, lai mācītu skatījumu, izmantojot Bagātību ?

Vienkārša aktivitāte ir ļaut skolēniem izveidot stāstu vai stāstījuma plānu , kurā ir citāts no Bagātības , kas atklāj skatījumu, un pēc tam attēlot ainu. Tas palīdz skolēniem sasaistīt teksta pierādījumus ar vizuālo izpratni.

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni saprastu skatījumu literatūrā?

Saprotot skatījumu , skolēni var redzēt, kā tiek stāstīta stāsta gaita, atpazīt stāstītāja aizspriedumus un labāk interpretēt rakstzīmju domas un motīvus. Tas stiprina kritisko lasīšanu.

Q: Kādi ir trešās personas vietniekvārdu piemēri grāmatā Bagātība ?

Piemēri trešās personas vietniekvārdiem Bagātībā ir viņš , viņa un viņi . Šie vietniekvārdi norāda, ka stāstītājs nav stāsta varonis, bet ārējs novērotājs.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Studenti būs jāizlemj, ko viedokļa stāstītājs ir runāšana. Izmantojot Maketa studenti var parādīt teksta pierādījumus un arī ilustrēt to. Treasure ir teicis trešajā personas viedokļa. Rakstīšana no trešās personas viedokļa izmanto vietniekvārdi, piemēram, viņš, viņa, tas, vai viņi aprakstīt galveno varoni šajā stāstījumu.

Šis piemērs storyboard izmanto vienu citātu no stāsta. Atkarībā no līmeņa savu klasi, jūs varat trīs piemērus.

Trešā persona

"Kad sapnis atgriezās trešo reizi, viņš teica:" Varbūt tā ir taisnība, "un tāpēc viņš izklāstīts viņa ceļojumā."

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot maketu, kas parāda viedokli dārgumu.

Pēc tam, kad esat lasīt dārgumu, padomājiet par viedokļa stāstītāja stāstā. Vai tā bija trešā persona viedoklis vai pirmās personas viedokļa?
Ierakstiet savu atbildi nosaukumu lodziņā.
Izvēlieties citātu no stāsts, kas parāda, kāda veida viedokļa.
Liecina, ka cenas.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 2-3

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Skata Punkta un Perspektīvas Izpratne Literatūrā

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Skatu Punkti Romānā

Nosakiet romānā redzamo(-s) skatījumu(-us): Pirmās personas skatījums. Pirmā persona ir tad, kad “es” stāstu stāstu. Varonis ir stāstā, tieši stāsta par savu pieredzi. Otrās personas skatījums. Stāsts tiek stāstīts "tev". Šis POV nav izplatīts daiļliteratūrā, taču to joprojām ir labi zināt (tas ir izplatīts daiļliteratūrā). Trešās personas skatījums, ierobežots. Stāsts ir par "viņu" vai "viņu". Šis ir visizplatītākais viedoklis komerciālajā fantastikā. Stāstītājs atrodas ārpus stāsta un stāsta par varoņa pieredzi. Trešās personas viedoklis, visu zinošs. Stāsts joprojām ir par “viņu” vai “viņu”, bet stāstītājam ir pilnīga pieeja visu stāsta varoņu domām un pieredzei. Izveidojiet scenāriju, kas identificē katru skatu punktu un apraksta katru, izmantojot rakstisku skaidrojumu un ilustrāciju.

	Prasmīgs 25 Points	Parādās 19 Points	Sākums 13 Points
Nosakiet Skatu Punktus	Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā.	Students identificēja lielāko daļu viedokļu.	Students neatklāja pareizo viedokli,
Rakstiski Paskaidrojumi	Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības.	Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības.	Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus.
Storyboard Attēli	Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām.	Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu.	Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus.
Piepūle un Rediģēšana	Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza.	Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas.	Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Šis piemērs storyboard izmanto vienu citātu no stāsta. Atkarībā no līmeņa savu klasi, jūs varat trīs piemērus.

Trešā persona

"Kad sapnis atgriezās trešo reizi, viņš teica:" Varbūt tā ir taisnība, "un tāpēc viņš izklāstīts viņa ceļojumā."

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot maketu, kas parāda viedokli dārgumu.

Pēc tam, kad esat lasīt dārgumu, padomājiet par viedokļa stāstītāja stāstā. Vai tā bija trešā persona viedoklis vai pirmās personas viedokļa?
Ierakstiet savu atbildi nosaukumu lodziņā.
Izvēlieties citātu no stāsts, kas parāda, kāda veida viedokļa.
Liecina, ka cenas.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 2-3

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Skata Punkta un Perspektīvas Izpratne Literatūrā

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Skatu Punkti Romānā

	Prasmīgs 25 Points	Parādās 19 Points	Sākums 13 Points
Nosakiet Skatu Punktus	Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā.	Students identificēja lielāko daļu viedokļu.	Students neatklāja pareizo viedokli,
Rakstiski Paskaidrojumi	Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības.	Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības.	Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus.
Storyboard Attēli	Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām.	Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu.	Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus.
Piepūle un Rediģēšana	Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza.	Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas.	Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar skatupunkta izpēti filmā "Dārgums"

Vadiet skolēniem identificēt vietniekvārdus, kas norāda uz trešās personas skatījumu.

Izceliet vietniekvārdus, piemēram, viņš, viņa, tas, un viņi, lasot skaļi. Lūdziet skolēniem norādīt šos vārdus tekstā, lai palīdzētu viņiem saistīt vietniekvārdus ar trešās personas stāstījumu.

Modelējiet, kā salīdzināt pirmās un trešās personas skatījumu, izmantojot stāsta fragmentu.

Izlasi īsu fragmentu no Dārgumu un pēc tam kopā to pārrakstiet pirmās personas formā. Parādiet skolēniem, kā mainās vietniekvārdi un perspektīva, padarot stāstītāju par stāsta daļu.

Ļaujiet skolēniem praktizēt īsas ainas pārrakstīšanu no trešās personas uz pirmo.

Uzdodiet īsu ainu no stāsta un lūdziet skolēniem to pārrakstīt, izmantojot es vai mēs vietā trešās personas vietniekvārdus. Tas palīdz nostiprināt viņu izpratni par skatījuma maiņu.

Veiciniet partneru diskusiju, lai paskaidrotu savu izvēli par vietniekvārdiem.

Izveidojiet skolēnu pārus, kuri dalās ar saviem pārrakstītajiem scenārijiem un diskutē, kāpēc viņu vietniekvārdu izvēle atklāj stāstītāja perspektīvu. Tas stiprina viņu mācīšanos caur sarunu un atsauksmēm.

Izmantojiet vizuālus orientierus, lai palīdzētu skolēniem atcerēties skatījuma norādes.

Izveidojiet klases diagrammu, kurā ir uzskaitīti vietniekvārdi katram skatījumam ar piemēru teikumiem. Atkārtojiet šo diagrammu lasīšanas aktivitātēs, lai skolēni varētu neatkarīgi identificēt stāstījuma veidus.

Bieži uzdotie jautājumi par skatupunkta izpēti grāmatā "Dārgums"

Kāda ir perspektīva grāmatā Bagātība Uri Šulevicza?

Bagātība Uri Šulevicza rakstīta trešās personas perspektīvā. Stāstītājs apraksta galveno varoni, izmantojot vietniekvārdus, piemēram, viņš, viņa un viņi, ļaujot lasītājiem novērot stāstu no ārpuses.

Kā skolēni var identificēt stāstītāja skatījumu stāstā?

Skolēni var meklēt vietniekvārdus, ko izmanto stāstītājs (piemēram, es, viņš, viņi) un pamanīt, vai stāstītājs ir varonis stāstā vai ārējs novērotājs. Teksta pierādījumu atrašana palīdz apstiprināt skatījumu.

Kāda ir vienkārša klases aktivitāte, lai mācītu skatījumu, izmantojot Bagātību?

Vienkārša aktivitāte ir ļaut skolēniem izveidot stāstu vai stāstījuma plānu, kurā ir citāts no Bagātības, kas atklāj skatījumu, un pēc tam attēlot ainu. Tas palīdz skolēniem sasaistīt teksta pierādījumus ar vizuālo izpratni.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni saprastu skatījumu literatūrā?

Saprotot skatījumu, skolēni var redzēt, kā tiek stāstīta stāsta gaita, atpazīt stāstītāja aizspriedumus un labāk interpretēt rakstzīmju domas un motīvus. Tas stiprina kritisko lasīšanu.

Kādi ir trešās personas vietniekvārdu piemēri grāmatā Bagātība?

Piemēri trešās personas vietniekvārdiem Bagātībā ir viņš, viņa un viņi. Šie vietniekvārdi norāda, ka stāstītājs nav stāsta varonis, bet ārējs novērotājs.