Er zijn veel interessante Maya-steden, locaties, religieuze praktijken en leiders die studenten zouden kunnen onderzoeken voor een posterproject. Op deze poster staat de beroemde Maya-stad Chichen Itza centraal. Studenten zullen deze fascinerende stad onderzoeken en minstens vier feiten vinden om de bubbels in te vullen . Vervolgens kunnen ze het geleverde artwork gebruiken om een scène te maken! Hun voltooide posters konden digitaal worden gepresenteerd, afgedrukt om aan een portfolio toe te voegen of in de kamer hangen.
Er zijn veel postersjablonen om uit te kiezen als studenten met een andere lay-out willen beginnen of hun poster over een ander onderwerp willen voltooien. Docenten kunnen meerdere sjablonen aan het voorbeeld toevoegen om wat structuur te bieden, of leerlingen naar de sjabloonpagina leiden om zelf een keuze te maken. Ze kunnen ook de bestaande sjabloon bewerken en naar wens kunst toevoegen of verwijderen voor verschillende steigers.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Onderzoek de fascinerende stad Chichen Itza. Vul de poster in met minimaal vier interessante weetjes en creëer een decoratieve scène!
Instructies voor studenten:
Vereisten: vier feiten en een scène met minstens vijf activa.
Bespreek met de leerlingen hun concept van interessante feiten. Sommige studenten vinden de landbouw- en irrigatie-innovaties van de Maya's misschien interessant, terwijl anderen het saai vinden. Vertel de leerlingen dat de interessante feiten de feiten zijn die op dit moment vreemd of griezelig lijken en die verband houden met hun interesses.
Moedig studenten aan om academische bibliotheken en openbare bibliotheken te gebruiken voor fysiek materiaal en om online wetenschappelijke databases zoals JSTOR en Google Scholar te gebruiken voor wetenschappelijke artikelen en publicaties. Docenten kunnen bibliotheekbezoeken voor leerlingen regelen en hen aanmoedigen om in hun eigen tijd de bibliotheek te bezoeken om informatie te verzamelen uit bronnen die niet online beschikbaar zijn.
Geef studenten een lijst met vertrouwde websites, waaronder die van universiteiten, het Smithsonian Institution en National Geographic, en adviseer hen om Wikipedia of andere bronnen niet te gebruiken zonder enige geloofwaardigheid voor hun academische werk. Vraag de leerlingen om te zoeken naar dingen die zij het meest intrigerend of interessant vinden.
Vertel de leerlingen dat ze factsheets of notitiekaarten moeten maken voor de intrigerende informatie die ze tegenkomen. Elke kaart moet de informatie bevatten, waar deze vandaan komt, en een beknopte uitleg. Studenten kunnen deze bladen bewaren voor later, zodat ze alle interessante informatie en hun geloofwaardige bronnen op één plek hebben voor later gebruik.
Vraag de leerlingen om alle interessante feiten die ze hebben ontdekt over de Maya-beschaving op boeiende en innovatieve manieren met hun klasgenoten te delen. Ze kunnen een diagram maken met tekeningen van de feiten of digitale illustraties maken om hun bevindingen te presenteren.
Milieuoverwegingen hadden een grote invloed op de Maya-beschaving. Voor de landbouw pasten ze zich aan een verscheidenheid aan topografieën en religieuze rituelen aan, waarbij ze vaak gebruik maakten van natuurlijke elementen zoals cenotes.
Enkele interessante feiten over de Maya-beschaving zijn onder meer de Tzolk'in, een ceremoniële kalender van 260 dagen, en de Haab, een zonnekalender van 365 dagen, die slechts twee van de vele kalenders van de Maya's waren. Ze hadden het vermogen om hemelse gebeurtenissen zoals verduisteringen correct te voorspellen. Bekend om hun voortreffelijke keramiek, sculpturen en schilderijen, waren de Maya's ervaren ambachtslieden. Vaak portretteerden zij in hun kunstwerken afbeeldingen uit het dagelijks leven, religieuze rituelen en historische gebeurtenissen. De kleurrijke kleding die de Maya's droegen, bestond uit katoen of andere natuurlijke vezels. Naast sieraden, tatoeages en bodypaint versierden ze ook zichzelf.