“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Een bedrijf dat op elke verkoop geld verliest, is een hobby. In deze activiteit verdelen leerlingen hun kosten in twee soorten, bepalen ze een prijs en zoeken ze uit hoeveel verkopen nodig zijn voordat het bedrijf geen geld meer verliest. De wiskunde blijft eenvoudig (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, één deling), maar de ideeën zijn dezelfde die elke ondernemer gebruikt.
| STARTKOSTEN (EENMALIG) | KOSTEN PER STUK (ELK GEZINSPAKKET) |
|---|---|
| Labelprinter: $100 QR-code-website voor een jaar: $24 Totaal: $124 | 25 strijklabels: $2.50 Envelop en gedrukte instructies: $1.00 Totaal: $3.50 |
| PRIJS EN WAAROM | WINST EN BREAK-EVEN |
| $10 per gezinspakket. Naamlabels uit de winkel kosten $12–$20, en 31 ouders bestelden vooraf voor $10. | $10 − $3.50 = $6.50 winst per pakket. $124 ÷ $6.50 = 19.1, dus 20 pakketten om quitte te spelen. |
Wat gebeurt er met het break-evenpunt als de prijs daalt naar $8? Als een leverancier de labels verhoogt naar $4? Laat leerlingen één getal veranderen en het effect uitleggen. Lessen over persoonlijke financiën kunnen dit koppelen aan budgetteren: het break-evenpunt is een budget voor een bedrijf.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een T-kaart die laat zien of je bedrijf geld kan verdienen.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
Type Activiteit: T-Grafieken
Een bedrijf dat op elke verkoop geld verliest, is een hobby. In deze activiteit verdelen leerlingen hun kosten in twee soorten, bepalen ze een prijs en zoeken ze uit hoeveel verkopen nodig zijn voordat het bedrijf geen geld meer verliest. De wiskunde blijft eenvoudig (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, één deling), maar de ideeën zijn dezelfde die elke ondernemer gebruikt.
| STARTKOSTEN (EENMALIG) | KOSTEN PER STUK (ELK GEZINSPAKKET) |
|---|---|
| Labelprinter: $100 QR-code-website voor een jaar: $24 Totaal: $124 | 25 strijklabels: $2.50 Envelop en gedrukte instructies: $1.00 Totaal: $3.50 |
| PRIJS EN WAAROM | WINST EN BREAK-EVEN |
| $10 per gezinspakket. Naamlabels uit de winkel kosten $12–$20, en 31 ouders bestelden vooraf voor $10. | $10 − $3.50 = $6.50 winst per pakket. $124 ÷ $6.50 = 19.1, dus 20 pakketten om quitte te spelen. |
Wat gebeurt er met het break-evenpunt als de prijs daalt naar $8? Als een leverancier de labels verhoogt naar $4? Laat leerlingen één getal veranderen en het effect uitleggen. Lessen over persoonlijke financiën kunnen dit koppelen aan budgetteren: het break-evenpunt is een budget voor een bedrijf.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een T-kaart die laat zien of je bedrijf geld kan verdienen.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
Type Activiteit: T-Grafieken
Maak een opdracht van de sjabloon Kosten, prijs en winst, zodat elke leerling of elk team begint met de vier benoemde kwadranten.
Leerlingen zoeken online prijzen op voor alle startkosten en kosten per stuk en noteren de bron, zoals TagBack deed voor zijn labelprinter van $100.
Leerlingen vullen de onderste kwadranten in: prijs min kosten per stuk voor de winst, en daarna startkosten gedeeld door winst per stuk, naar boven afgerond.
Open inzendingen vanuit uw lerarendashboard, controleer elke berekening en bron en stuur storyboards terug waarin een getal moet worden verbeterd.
Projecteer een paar storyboards en verander samen één getal om te laten zien hoe prijs en kosten het break-evenpunt verschuiven.
Geef elk van de vier kwadranten 0-2 punten. Een 2 voor startkosten en kosten per stuk betekent dat elke kostenpost een echte prijs en een bron heeft. Een 2 voor de prijs betekent drie redenen, zoals bij het pakket van $10 van TagBack: kosten, winkellabels van $12-$20 en 31 voorbestellingen. Een 2 voor winst betekent juiste berekeningen, inclusief het naar boven afronden van 19.1 naar 20 pakketten.
Trek 45-60 minuten uit. De meeste tijd gaat naar het online opzoeken van echte prijzen, niet naar het rekenwerk. Om tijd te besparen kunt u leerlingen de kosten als huiswerk laten opzoeken, of onderbouwleerlingen een korte prijslijst geven om uit te kiezen. Leerlingen die vroeg klaar zijn, kunnen een tweede prijs testen en break-evenpunten vergelijken, zoals TagBack bij $8 tegenover $10.
Houd het in leerjaar 6-8 bij één product en eenvoudige prijzen, en laat leerlingen een rekenmachine gebruiken voor de break-even. Voeg in leerjaar 9-12 een maandelijkse kostenpost toe, zoals de website van TagBack van $24 verdeeld over twaalf maanden, vraag om de winstmarge als percentage ($6.50 / $10 = 65%) en laat leerlingen de totale kosten tegenover de totale omzet in een grafiek zetten om het break-evenpunt te tonen.
Leer vooraf vier begrippen aan met afbeeldingen: startkosten (een printer), kosten per stuk (een pakje labels), winst en break-even. Leerlingen kunnen de afbeeldingen in elk kwadrant benoemen met het woord en de vertaling in hun thuistaal. Geef de twee formules als zinsstarters, zoals “Elk pakket kost ___ om te maken, dus we verdienen ___ aan elke verkoop.”
Stel “wat als”-vragen die één getal veranderen. Als TagBack de prijs verlaagt naar $8, stijgt de break-even van 20 naar 28 pakketten. Als de 25 labels $4 kosten in plaats van $2.50, daalt de winst naar $5 en stijgt de break-even naar 25 pakketten. Vraag dan: zou Jordan liever minder pakketten verkopen tegen een hogere prijs of meer tegen een lagere? Leerlingen verdedigen hun antwoord met getallen.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas