Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner av Luis Sepúlveda

Handlingsdiagram

Se Aktivitet

Karakteranalyse

Se Aktivitet

Temaer, symboler og motiver

Se Aktivitet

Litterær konflikt

Se Aktivitet

Handlingssted

Se Aktivitet

Personens forvandling

Se Aktivitet

Årsak og virkning

Se Aktivitet

Tilbakeblikk

Se Aktivitet

Shuarene og regnskogen

Se Aktivitet

Visuelt ordforråd

Se Aktivitet

Sentrale spørsmål til Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner

1. Hva betyr «sivilisasjon» i romanen? Hvem oppfører seg mest vilt: dyrene, shuarene eller nybyggerne og gringoene?
2. Hvorfor leser Antonio José kjærlighetsromaner? Hva gir bøkene oss når vi er alene?
3. Hva lærer Antonio José av shuarene, og hva mister han når han forlater dem?
4. Hvem har ansvaret for ozelothunnens vold?
5. Hvordan henger denne historien sammen med kampen for Amazonas i dag?

Sammendrag av Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner

Romanen begynner i El Idilio, en isolert bosetning ved en elv i Amazonas-regionen i Ecuador. Denne dagen kommer tannlegen Rubicundo Loachamín med båt. Han besøker landsbyen med jevne mellomrom og har med seg kjærlighetsromanene som Antonio José Bolívar Proaño bestiller. Noen shuarer kommer også i kano med liket av en gringo. Borgermesteren, som landsbyen kaller «Sneglen», gir straks shuarene skylden, men Antonio José undersøker sårene og viser at de stammer fra et dyr: en ozelothunn. Blant gringoens eiendeler ligger skinnene av ungene hennes. Jegeren drepte ungene og såret hannen, og nå angriper moren mennesker.

Derfra går romanen tilbake i tid. Som ung giftet Antonio José seg med Dolores Encarnación del Santísimo Sacramento Estupiñán Otavalo. Fordi de ikke fikk barn og naboene snakket, forlot paret høylandet og kom som nybyggere til El Idilio. Regnskogen var mye hardere enn de hadde ventet, og Dolores døde av malaria. Alene og full av bitterhet overlevde Antonio José takket være shuarene, som lærte ham å bevege seg i regnskogen, å jakte og å respektere den. Han bodde hos dem i mange år, men ble aldri en av dem. Da vennen hans Nushiño ble drept av gullgravere, hevnet Antonio José drapet på en måte som shuarenes tradisjon ikke godtok, og han måtte forlate fellesskapet. Tilbake i El Idilio oppdaget han at han kunne lese, og lesingen ble hans tilflukt fra ensomheten og alderdommen.

I nåtiden fortsetter ozelothunnen å angripe. Borgermesteren organiserer en ekspedisjon inn i regnskogen og tvinger Antonio José til å lede den. Mennene fra landsbyen vet ikke hvordan de skal ferdes i regnskogen, og Sneglen vender tilbake med dem og lar Antonio José være alene igjen for å fullføre jakten. Til slutt står den gamle mannen ansikt til ansikt med ozelothunnen og dreper henne, men han føler ikke triumf, bare skam. Han vender tilbake til hytta si og kjærlighetsromanene sine, som for en stund hjelper ham å glemme menneskenes barbari.

Om forfatteren

Luis Sepúlveda ble født 4. oktober 1949 i Ovalle i Chile. Etter militærkuppet i 1973 fengslet Augusto Pinochets regime ham for hans politiske engasjement, og han satt mer enn to år i fengsel. Etter press fra Amnesty International ble dommen omgjort til eksil, og i 1977 forlot han Chile. Han bodde i flere latinamerikanske land og slo seg en tid ned i Quito i Ecuador. Der deltok han i en UNESCO-undersøkelse om hvordan koloniseringen påvirket shuarfolket, og han bodde flere måneder sammen med dem i Amazonas. Den erfaringen er grunnlaget for Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner.

Senere bodde han i Hamburg i Tyskland, der han arbeidet som journalist og samarbeidet med Greenpeace, og deretter i Gijón i Spania. Romanen vant Premio Tigre Juan i 1988, ble utgitt i 1989 og er oversatt til flere titalls språk. Sepúlveda tilegnet den Chico Mendes, en forkjemper for Amazonas-regnskogen som ble drept i Brasil i 1988, og Miguel Tzenke, en shuarleder. Blant de andre bøkene hans er Mundo del fin del mundo (1989), Patagonia Express (1995) og Historien om en måke og om katten som lærte henne å fly (Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, 1996). Han døde 16. april 2020 i Oviedo i Spania av covid-19.

Diskusjonsspørsmål som kan brukes i par eller grupper

Disse spørsmålene kan brukes under lesing, eller ved fullføring av romanen. Selv om det er best å få elevene til å diskutere det de har lest, kan disse spørsmålene også besvares individuelt i en lesernotatbok. Det er alltid en fryd å høre de ulike meningene elevene har, selv om de leser den samme romanen!

1. I begynnelsen gir borgermesteren shuarene skylden for gringoens død. Hvorfor gjør han det? Hva avslører det om hvordan han ser på urfolk?
2. Antonio José bor i mange år hos shuarene, men blir aldri en av dem. Hva knytter ham til dette fellesskapet, og hva skiller ham fra det?
3. Er ozelothunnen en skurk? Begrunn svaret med eksempler fra teksten.
4. Sammenlign hvordan shuarene, nybyggerne og gringoene behandler regnskogen. Hvem kjenner den best? Hvem respekterer den?
5. Sneglen representerer staten i El Idilio. Hvordan bruker han makten sin? Adlyder Antonio José ham fortsatt på slutten?
6. Hva slags kjærlighetsromaner foretrekker Antonio José? Hva ser dere etter når dere velger en bok?
7. Hvorfor føler ikke Antonio José triumf når han dreper ozelothunnen?
8. Sepúlveda tilegnet romanen Chico Mendes og Miguel Tzenke. Finn ut hvem de var. Endrer det måten dere leser romanen på?

Ideer til avsluttende prosjekter

1. Fortell Antonio Josés liv i kronologisk rekkefølge på en tidslinje. Romanen forteller det i en annen rekkefølge; sammenlign de to versjonene.
2. Velg en scene i grupper og spill den for klassen fra ozelothunnens synsvinkel. Bruk et tradisjonelt storyboard til å planlegge hver scene.
3. Lag en informasjonsplakat om et dyr eller en plante fra Amazonas-regionen i Ecuador som forekommer i romanen, og om truslene den står overfor i dag.
4. Undersøk hvordan shuarfolket lever i dag, og hvordan de forsvarer territoriet sitt. Bruk kilder fra shuarenes egne organisasjoner, og presenter det dere har lært.
5. Skriv et brev fra Antonio José til Rubicundo Loachamín der han ber om en ny roman, og forklar hva slags historie han ønsker seg, og hvorfor.
6. Lag forside og bakside til en ny utgave av romanen, med et sammendrag dere skriver selv.

Ofte stilte spørsmål om å undervise i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner

Hvilket klassetrinn passer Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner for?

Romanen leses ofte på ungdomstrinnet og i videregående skole i Latin-Amerika og, i USA, i AP Spanish og i spanskkurs for elever med spansk som arvespråk. Den er kort og språklig tilgjengelig, men inneholder scener med vold mot mennesker og dyr; les den først, så du kan avgjøre hvordan du vil introdusere den for klassen din.

Hvor lang tid trenger jeg for å undervise i romanen, og i hvilken rekkefølge bør jeg bruke aktivitetene?

Med åtte korte kapitler får lesingen plass på tre til fire uker. En mulig rekkefølge: ordforråd og handlingssted fra kapittel 1, tilbakeblikk etter kapittel 4, og handling, konflikt, årsak og virkning, temaer, personanalyse og personens utvikling når romanen er ferdiglest. Avslutt med aktiviteten om shuarene og regnskogen.

Hvordan vurderer jeg elevene gjennom hele undervisningsforløpet?

Hver aktivitet i denne veiledningen har tre vurderingskriterier som du kan dele med klassen fra starten av. For karakteren for hele forløpet kan du kombinere to obligatoriske storyboards, for eksempel handlingsdiagrammet og aktiviteten om shuarene, med ett som eleven velger selv. Slik vurderer du forståelse, analyse og respektfull fremstilling.

Hvordan tilpasser jeg veiledningen for elever som lærer spansk som andrespråk, og elever med spansk som arvespråk?

For elever som lærer spansk, kan du begynne med det visuelle ordforrådet og handlingsstedet og bruke ordbanker og modellsetninger i alle aktivitetene. Med arvespråkselever kan du legge vekt på skrivingen: pretérito og imperfecto, bindeord og aksenter. Illustrasjonene gjør det mulig for alle å vise hva de forstår, selv om de ennå ikke skriver flytende.

Hvilke diskusjonsspørsmål fungerer for hele romanen?

Tre spørsmål som går gjennom hele verket: Hvorfor tilegner Sepúlveda romanen Chico Mendes? Hva gir kjærlighetsromanene Antonio José som landsbyen ikke gir ham? Hvem forstår regnskogen best, og hvorfor? Gå tilbake til dem i begynnelsen, midtveis og på slutten av lesingen for å se hvordan svarene endrer seg.