Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner: temaer, symboler og motiver Hopp til hovedinnhold
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-leste-kjaerlighetsromaner-av-luis-sepulveda/temaer-symboler-motiver
Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner - Temaer, symboler og motiver
Flere valg
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Oversikt Over Leksjonsplanen Accordion Arrow

Oversikt Over Leksjonsplanen


Temaer, symboler og motiver beriker alle litterære verk, men abstrakte ideer er vanskelige å analysere uten støtte. Med et storyboard viser elevene visuelt hvordan et tema dukker opp på ulike steder i romanen, og forklarer betydningen med egne ord.

I denne aktiviteten velger hver elev (eller hvert par) ett eller to temaer fra Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner, illustrerer dem med konkrete scener og skriver under hvordan hver scene utvikler temaet. Som innledning kan du lese høyt tilegnelsen til Chico Mendes, gummitapperen og forkjemperen for den brasilianske delen av Amazonas som ble drept i 1988, og spørre: Hvorfor skulle en forfatter tilegne en roman om en gammel leser til en miljøaktivist?

Hvis dere arbeider i grupper, kan du gi hvert lag et eget tema og deretter organisere en presentasjon der hver gruppe deler storyboardet sitt. Slik får hele klassen oversikt over alle temaene i verket.

Før du begynner

  • Foreslått tidspunkt: når romanen er ferdiglest.
  • Tidsbruk: 50 til 60 minutter, eller to økter hvis dere arbeider i grupper med presentasjon.
  • Vurdering: Kontroller at temaet er riktig formulert, at hver scene er et tydelig eksempel på temaet, og at forklaringen knytter scenen til en generell idé om livet eller samfunnet.

Temaer, symboler og motiver å se etter og diskutere

Sivilisasjon mot natur

Landsbyen El Idilio, borgermesteren og gringoene ser på regnskogen som noe som kan temmes eller utnyttes. Antonio José og shuarene ser den som en verden med egne regler som må respekteres. Be elevene illustrere øyeblikk der disse to synene står mot hverandre.

Økologi og kampen for Amazonas

Romanen er tilegnet Chico Mendes og viser skadene som gullgravere, nybyggere og utenlandske jegere påfører. Ozelothunnen angriper fordi en gringo drepte ungene hennes: Vold mot naturen får konsekvenser.

Ensomhet

Antonio José er enkemann, hører ikke lenger helt til blant shuarene og passer heller ikke inn blant nybyggerne. Elevene kan lete etter scener der den gamle mannen er alene, og diskutere hvordan han møter ensomheten.

Lesing som tilflukt

Antonio José oppdager først som gammel at han kan lese, og kjærlighetsromanene lar ham for en stund glemme menneskenes barbari. Spør: Hva gir bøkene ham som landsbyen ikke gir ham?

Kjærlighet

Kjærligheten viser seg i mange former: minnet om Dolores, vennskapet med Nushiño og med tannlegen, ozelothunnens kjærlighet til ungene sine og den gamle mannens kjærlighet til historier.

Respekt for urfolk

Shuarene lærer Antonio José å overleve, og romanen viser at det er de som forstår regnskogen best, mens borgermesteren gir dem skylden uten bevis. Diskuter med klassen forskjellen mellom hovedpersonens blikk og myndighetenes.

Symbol: kjærlighetsromanene

De står for fantasi, trøst og en måte å flykte fra volden på.

Symbol: ozelothunnen

Hun står for den sårede regnskogen som forsvarer seg mot dem som angriper den.

Eksempel på storyboard: lesing som tilflukt i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner

EKSEMPELFORKLARING
OppdagelsenAntonio José oppdager først som gammel at han kan lese. Lesingen åpner en ny verden for ham i en landsby der nesten ingen leser.
ForstørrelsesglassetI hytta si leser den gamle mannen langsomt, med hjelp av et forstørrelsesglass. Lesingen er et ritual som gir ham ro.
Å lese i regnskogenUnder ekspedisjonen leser han høyt for de andre. De andre mennene forstår ikke historiene, men for ham er romanene fortsatt en tilflukt, selv midt i faren.

Mal og Klasseinstruksjoner Accordion Arrow

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Instruksjoner til eleven

Lag et storyboard som viser tilbakevendende temaer i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner. Illustrer eksempler på hvert tema, og skriv en kort beskrivelse under hver rute.

  1. Klikk på «Bruk denne malen» i oppgaven.
  2. Velg temaet eller temaene du skal analysere, og erstatt teksten «Tema 1».
  3. Lag et bilde av et eksempel som viser hvert tema.
  4. Skriv en beskrivelse av hvert eksempel, og forklar hvordan det henger sammen med temaet.
  5. Lagre og lever storyboardet ditt.
Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner - Temaer, symboler og motiver
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 9-12

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe

Type Aktivitet: Temaer Symboler og Motiver


Oversikt Over Leksjonsplanen


Temaer, symboler og motiver beriker alle litterære verk, men abstrakte ideer er vanskelige å analysere uten støtte. Med et storyboard viser elevene visuelt hvordan et tema dukker opp på ulike steder i romanen, og forklarer betydningen med egne ord.

I denne aktiviteten velger hver elev (eller hvert par) ett eller to temaer fra Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner, illustrerer dem med konkrete scener og skriver under hvordan hver scene utvikler temaet. Som innledning kan du lese høyt tilegnelsen til Chico Mendes, gummitapperen og forkjemperen for den brasilianske delen av Amazonas som ble drept i 1988, og spørre: Hvorfor skulle en forfatter tilegne en roman om en gammel leser til en miljøaktivist?

Hvis dere arbeider i grupper, kan du gi hvert lag et eget tema og deretter organisere en presentasjon der hver gruppe deler storyboardet sitt. Slik får hele klassen oversikt over alle temaene i verket.

Før du begynner

  • Foreslått tidspunkt: når romanen er ferdiglest.
  • Tidsbruk: 50 til 60 minutter, eller to økter hvis dere arbeider i grupper med presentasjon.
  • Vurdering: Kontroller at temaet er riktig formulert, at hver scene er et tydelig eksempel på temaet, og at forklaringen knytter scenen til en generell idé om livet eller samfunnet.

Temaer, symboler og motiver å se etter og diskutere

Sivilisasjon mot natur

Landsbyen El Idilio, borgermesteren og gringoene ser på regnskogen som noe som kan temmes eller utnyttes. Antonio José og shuarene ser den som en verden med egne regler som må respekteres. Be elevene illustrere øyeblikk der disse to synene står mot hverandre.

Økologi og kampen for Amazonas

Romanen er tilegnet Chico Mendes og viser skadene som gullgravere, nybyggere og utenlandske jegere påfører. Ozelothunnen angriper fordi en gringo drepte ungene hennes: Vold mot naturen får konsekvenser.

Ensomhet

Antonio José er enkemann, hører ikke lenger helt til blant shuarene og passer heller ikke inn blant nybyggerne. Elevene kan lete etter scener der den gamle mannen er alene, og diskutere hvordan han møter ensomheten.

Lesing som tilflukt

Antonio José oppdager først som gammel at han kan lese, og kjærlighetsromanene lar ham for en stund glemme menneskenes barbari. Spør: Hva gir bøkene ham som landsbyen ikke gir ham?

Kjærlighet

Kjærligheten viser seg i mange former: minnet om Dolores, vennskapet med Nushiño og med tannlegen, ozelothunnens kjærlighet til ungene sine og den gamle mannens kjærlighet til historier.

Respekt for urfolk

Shuarene lærer Antonio José å overleve, og romanen viser at det er de som forstår regnskogen best, mens borgermesteren gir dem skylden uten bevis. Diskuter med klassen forskjellen mellom hovedpersonens blikk og myndighetenes.

Symbol: kjærlighetsromanene

De står for fantasi, trøst og en måte å flykte fra volden på.

Symbol: ozelothunnen

Hun står for den sårede regnskogen som forsvarer seg mot dem som angriper den.

Eksempel på storyboard: lesing som tilflukt i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner

EKSEMPELFORKLARING
OppdagelsenAntonio José oppdager først som gammel at han kan lese. Lesingen åpner en ny verden for ham i en landsby der nesten ingen leser.
ForstørrelsesglassetI hytta si leser den gamle mannen langsomt, med hjelp av et forstørrelsesglass. Lesingen er et ritual som gir ham ro.
Å lese i regnskogenUnder ekspedisjonen leser han høyt for de andre. De andre mennene forstår ikke historiene, men for ham er romanene fortsatt en tilflukt, selv midt i faren.

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Instruksjoner til eleven

Lag et storyboard som viser tilbakevendende temaer i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner. Illustrer eksempler på hvert tema, og skriv en kort beskrivelse under hver rute.

  1. Klikk på «Bruk denne malen» i oppgaven.
  2. Velg temaet eller temaene du skal analysere, og erstatt teksten «Tema 1».
  3. Lag et bilde av et eksempel som viser hvert tema.
  4. Skriv en beskrivelse av hvert eksempel, og forklar hvordan det henger sammen med temaet.
  5. Lagre og lever storyboardet ditt.
Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner - Temaer, symboler og motiver
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 9-12

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe

Type Aktivitet: Temaer Symboler og Motiver


Slik arbeider du med temaene i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner i grupper

1

Begynn med tilegnelsen til Chico Mendes

Les tilegnelsen høyt, og spør hvorfor en roman om en gammel leser er tilegnet en forkjemper for Amazonas som ble drept i 1988. Skriv hypotesene på tavlen; på slutten av aktiviteten går dere tilbake til dem for å se hvilke som ble bekreftet.

2

Gi hver gruppe et eget tema

Fordel de seks temaene på lagene: sivilisasjon mot natur, økologi, ensomhet, lesing som tilflukt, kjærlighet og respekt for urfolk. Slik dekker klassen hele romanen uten at hver elev må analysere alt.

3

Be om tre scener per tema

Hver gruppe velger tre scener fra ulike deler av romanen som utvikler temaet deres. For eksempel for lesing som tilflukt: oppdagelsen av lesingen, den gamle mannen som leser med forstørrelsesglasset, og høytlesingen under ekspedisjonen.

4

Skill mellom tema og emne

Mange elever skriver «naturen» og tror at de har formulert et tema. Be dem gjøre det om til en setning: Romanen viser at vold mot naturen får konsekvenser. Til elever som lærer spansk som andrespråk, kan du gi setningsstarteren «La novela muestra que…».

5

Avslutt med korte presentasjoner

Hver gruppe presenterer storyboardet sitt på tre minutter. Imens noterer resten av klassen scener der to temaer krysser hverandre, for eksempel ozelothunnen, som hører til både økologi og kjærlighet. Den listen er et godt utgangspunkt for et essay.

Ofte stilte spørsmål om temaene i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner

Hvor lang tid tar aktiviteten om temaene i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner?

50 til 60 minutter hvis hver elev arbeider med ett eller to temaer. Hvis du organiserer grupper med avsluttende presentasjon, bør du sette av to økter: én til å lage storyboardet og én til at hvert lag presenterer. Det er lurt å gjennomføre aktiviteten når romanen er ferdiglest, fordi flere av temaene først blir fullstendige i løsningen.

Hvordan vurderer jeg et storyboard om temaer?

Kontroller at temaet er formulert som en idé og ikke som ett enkelt ord, at hver scene er et tydelig eksempel på temaet, og at forklaringen knytter scenen til en generell idé om livet eller samfunnet. Hvis elevene arbeider i grupper, kan du legge til en kort egenvurdering av hvert gruppemedlems innsats.

Hvilke temaer er mest tilgjengelige for elever som lærer spansk som andrespråk?

Ensomhet og lesing som tilflukt fungerer godt fordi de vises i konkrete scener som er lette å illustrere: den gamle mannen alene i hytta si, mens han leser med forstørrelsesglasset. Spar de mer abstrakte temaene, som sivilisasjon mot natur, til viderekomne elever, eller arbeid med dem i hel klasse først.

Hvordan får jeg mest ut av aktiviteten med arvespråkselever og i AP Spanish?

Be om at forklaringen i hver rute er et kort avsnitt med en tese og et sitat, som øvelse i essayskriving. Temaet respekt for urfolk gir ofte gode koblinger til arvespråkselevenes egne erfaringer; inviter dem til å dele dem bare hvis de selv ønsker det.

Hvilke diskusjonsspørsmål fungerer med temaene i denne romanen?

Noen som åpner for debatt: Hva gir bøkene Antonio José som landsbyen ikke gir ham? Hvorfor tilegner Sepúlveda romanen Chico Mendes? Hvem representerer sivilisasjonen best: borgermesteren eller shuarene? Det siste spørsmålet tvinger elevene til å definere hva de mener med «sivilisasjon».




Vis Alle Lærerressurser

Attester

"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."
–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."
– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»
– Lærer i tredje klasse
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-leste-kjaerlighetsromaner-av-luis-sepulveda/temaer-symboler-motiver
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office