"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-leste-kjaerlighetsromaner-av-luis-sepulveda/ordforrad
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Oversikt Over Leksjonsplanen
Oversikt Over Leksjonsplanen
Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner er full av ord om regnskogen, dyrelivet i Amazonas og livet i en nybyggerlandsby. Mange av dem er ukjente for elevene, særlig for dem som lærer spansk eller har spansk som arvespråk. I denne aktiviteten lager elevene en visuell ordvegg: Hver rute har et ord, en definisjon og en illustrasjon som viser betydningen.
Du kan gi elevene en ordliste eller be dem velge ord selv mens de leser. I AP Spanish kan du be om at hver definisjon har en egen setning og sitatet fra romanen der ordet forekommer. Be arvespråkselever legge til hva ordet heter i deres land eller region, hvis et annet ord brukes der.
Før du begynner
- Foreslått tidspunkt: underveis i lesingen, ett kort per kapittel, eller som repetisjon før vurderingen.
- Tidsbruk: 30 til 40 minutter for fem ord.
- Vurdering: Kontroller at definisjonen er nøyaktig, at illustrasjonen viser betydningen, og at setningen bruker ordet riktig.
Ordforråd fra Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner
- tigrilla: hunn av tigrillo eller ozelot, et vilt kattedyr fra regnskogen i Amerika
- cerbatana: blåserør, et langt rør som man blåser piler gjennom ved jakt
- colono: nybygger, en person som slår seg ned i et nytt område for å dyrke det
- buscador de oro: gullgraver, en person som leter etter gull i elver og regnskog
- muelle: brygge, et sted ved elvebredden der båter legger til
- canoa: kano, en liten, smal båt som drives frem med padler
- malaria: sykdom som spres av mygg og gir feber
- lupa: forstørrelsesglass, en linse som får ting til å se større ut
- escopeta: hagle, et skytevåpen med langt løp som brukes til jakt
- sucre: tidligere valuta i Ecuador
- machete: stor kniv som brukes til å hogge seg vei gjennom regnskogen
- alcalde: borgermester, den øverste myndigheten i en landsby
Mal og Klasseinstruksjoner
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Instruksjoner til eleven
Vis at du forstår ordforrådet i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner ved å lage din egen visuelle ordvegg.
- Klikk på «Bruk denne malen» i oppgaven.
- Velg fem ord fra romanen, og skriv dem i overskriftene.
- Skriv definisjonen av hvert ord i beskrivelsen.
- Illustrer betydningen av hvert ord med passende scener, personer og gjenstander.
- Skriv en egen setning med hvert ord.
- Lagre og lever storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Oversikt Over Leksjonsplanen
Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner er full av ord om regnskogen, dyrelivet i Amazonas og livet i en nybyggerlandsby. Mange av dem er ukjente for elevene, særlig for dem som lærer spansk eller har spansk som arvespråk. I denne aktiviteten lager elevene en visuell ordvegg: Hver rute har et ord, en definisjon og en illustrasjon som viser betydningen.
Du kan gi elevene en ordliste eller be dem velge ord selv mens de leser. I AP Spanish kan du be om at hver definisjon har en egen setning og sitatet fra romanen der ordet forekommer. Be arvespråkselever legge til hva ordet heter i deres land eller region, hvis et annet ord brukes der.
Før du begynner
- Foreslått tidspunkt: underveis i lesingen, ett kort per kapittel, eller som repetisjon før vurderingen.
- Tidsbruk: 30 til 40 minutter for fem ord.
- Vurdering: Kontroller at definisjonen er nøyaktig, at illustrasjonen viser betydningen, og at setningen bruker ordet riktig.
Ordforråd fra Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner
- tigrilla: hunn av tigrillo eller ozelot, et vilt kattedyr fra regnskogen i Amerika
- cerbatana: blåserør, et langt rør som man blåser piler gjennom ved jakt
- colono: nybygger, en person som slår seg ned i et nytt område for å dyrke det
- buscador de oro: gullgraver, en person som leter etter gull i elver og regnskog
- muelle: brygge, et sted ved elvebredden der båter legger til
- canoa: kano, en liten, smal båt som drives frem med padler
- malaria: sykdom som spres av mygg og gir feber
- lupa: forstørrelsesglass, en linse som får ting til å se større ut
- escopeta: hagle, et skytevåpen med langt løp som brukes til jakt
- sucre: tidligere valuta i Ecuador
- machete: stor kniv som brukes til å hogge seg vei gjennom regnskogen
- alcalde: borgermester, den øverste myndigheten i en landsby
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Instruksjoner til eleven
Vis at du forstår ordforrådet i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner ved å lage din egen visuelle ordvegg.
- Klikk på «Bruk denne malen» i oppgaven.
- Velg fem ord fra romanen, og skriv dem i overskriftene.
- Skriv definisjonen av hvert ord i beskrivelsen.
- Illustrer betydningen av hvert ord med passende scener, personer og gjenstander.
- Skriv en egen setning med hvert ord.
- Lagre og lever storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Slik lager du en visuell ordvegg til Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner
1
Velg ordene ut fra gruppen
Gi elever som lærer spansk som andrespråk, en fast liste med konkrete ord som er lette å illustrere, for eksempel canoa, muelle, lupa og machete. I AP Spanish eller med arvespråkselever kan du be elevene velge sine egne ord mens de leser.
2
Del ut ett kort per kapittel
Hvis du bruker ordveggen underveis i lesingen, kan du be om ett ord per kapittel; når de åtte kapitlene er lest, har hver elev stoff til en ordvegg med fem ord og noen i reserve. Hvis du bruker den som repetisjon, bør du regne med 30 til 40 minutter for fem ord.
3
Be om sitatet fra romanen
I tillegg til definisjonen og den egne setningen inneholder hver rute setningen fra romanen der ordet forekommer. Slik ser elevene ordforrådet i sammenheng, og du kan kontrollere at de fant det i teksten.
4
Inviter til å sammenligne regionale varianter
Be arvespråkselevene legge til hva ordet heter i deres land eller region, hvis et annet ord brukes der. For eksempel var sucre valutaen i Ecuador; spør hvilken valuta som brukes i familiens hjemland. Slike sammenligninger beriker undervisningen uten å bli til retting.
5
Vurder ut fra tre kriterier
Kontroller at definisjonen er nøyaktig, at illustrasjonen viser betydningen, og at den egne setningen bruker ordet riktig. Avslutt med en rask lek: Vis bare illustrasjonene fra noen av ordveggene, og la klassen gjette ordet.
Ofte stilte spørsmål om ordforrådet i Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner
Hvilke ord bør jeg undervise i med Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner?
Ord fra regnskogen og livet i El Idilio fungerer godt: tigrilla, cerbatana, colono, buscador de oro, muelle, canoa, malaria, lupa, escopeta, machete og alcalde. For elever som lærer spansk som andrespråk, kan du begynne med de mest konkrete; med viderekomne grupper kan du legge til ord som elevene selv finner mens de leser.
Hvor lang tid tar den visuelle ordveggen?
Regn med 30 til 40 minutter for fem ord. Du kan også fordele arbeidet over lesingen, med ett kort per kapittel, og sette av en siste økt til å sette sammen ordveggen. Det andre alternativet fungerer som repetisjon før vurderingen av romanen.
Hvordan vurderer jeg det visuelle ordforrådet?
Bruk tre kriterier per ord: nøyaktig definisjon, en illustrasjon som viser betydningen, og en egen setning som bruker ordet riktig. I AP Spanish kan du legge til et fjerde kriterium: sitatet fra romanen der ordet forekommer, for å kontrollere at eleven forstår det i sammenhengen.
Hvordan tilpasser jeg aktiviteten for arvespråkselever?
Mange arvespråkselever kjenner allerede ord som machete eller canoa, men ikke cerbatana eller tigrilla. Be dem velge ord som er nye for dem, og legge til hva hvert ord heter i deres land eller region, hvis et annet ord brukes der. Kontroller også rettskrivingen i definisjonene, særlig aksentene.
Hvordan bruker jeg ordforrådet til å åpne en diskusjon om romanen?
Velg ord som leder til de sentrale ideene: colono åpner temaet koloniseringen av Amazonas, buscador de oro leder til utnyttelsen av regnskogen, og lupa til lesing som tilflukt. Spør: Hvilket ord oppsummerer romanen best, og hvorfor? Hver elev forsvarer valget sitt med en scene.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den gamle mannen som leste kjærlighetsromaner
Attester
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-leste-kjaerlighetsromaner-av-luis-sepulveda/ordforrad
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
