En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan lage og vise en dreiebok som fanger begrepet Fem loven Struktur ved å gjøre et seks cellers storyboard, som vist nedenfor. For hver celle, har elevene lage en scene som følger handlingene i rekkefølge: Prologue, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og denouement.
Innstillingen er Elsinore Castle, i Danmark. Den tidligere kongen av Demark har dødd, og en gruppe soldater fortelle sin sønn, prins Hamlet, at de tror de så hans spøkelse. Hamlet senere ser spøkelse og det er faktisk hans far. Hamlet lærer kongen ble forgiftet av Hamlets onkel (kongens bror), som siden har giftet seg med dronning og er nå den nye kongen.
Hamlet føler at han må søke hevn på sin fars vegne. Men sliter han med ektheten av “ghost” og er ubesluttsom om hans handlemåte.
Claudius hires to av Hamlet gamle venner, Rosencrantz og Guilden, for å spionere på prinsen. Polonius, administrerende rådgiveren å Claudius, spionerer også på Hamlet. Polonius datter, Ophelia, hadde blitt kurtisert av Hamlet, men han ser nå ut til å avvise henne, kanskje i et forsøk på å overbevise Claudius han gal. Gjennom stigende handling, prøver Hamlet å finne ut om Claudius virkelig drepte sin far. Når han hører en gruppe skuespillere som kommer, ber han om at de handler ut en spiller som viser en konge blir forgiftet i øret. Dette etterligner måten spøkelset hevder han ble drept. Hamlet mener om Claudius reagerer, vil det bevise hans skyld.
Claudius forlater lek og går for å be om tilgivelse for å ha drept Hamlets far. Hamlet overhører dette og ønsker å drepe ham. Men tror han hvis han dreper ham mens han ber, vil Claudius komme til himmelen.
Hamlet taler til sin mor om hvordan disgusted han er at hun er gift med Claudius. Hamlet uhell dreper Polonius og er forvist til England. Claudius inkluderer et brev til kongen av England som bestiller Hamlet henrettelsen. Hamlet rømming og kommer tilbake til Danmark. Ophelia, knust av Hamlet tilsynelatende forakt og død far, har druknet seg. Hamlet er utfordret til en fekting kamp av Laertes, Ophelia bror, som klandrer Hamlet for drapet på hans søster (Ophelia) og hans far (Polonius).
På kampen, forgifter Laertes tuppen av sverdet. Claudius forgifter en kopp og prøver å få Hamlet å drikke av det. Hamlet nekter og dronning Gertrude drikker av det i stedet. Laertes stikker Hamlet. De gripe, og Laertes er knivstukket av sitt eget sverd og også forgiftet. Hamlet gjør Claudius drink fra giften cup, og deretter stikker ham med forgiftet sverd. Til slutt, bare Horatio er igjen for å fortelle historien. Fortinbras, konge av Norge, kommer til å finne den kongelige familien døde, og hevder Danmark.
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag en visuell tomten diagram av Hamlet.
Klassetrinn 11-12
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe
Type Aktivitet: The Five enakter (dramaturgi)
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
