Litterære konflikter blir ofte undervist under ELA -enheter. Å bygge på forkunnskaper for å oppnå mestringsnivå hos studentene våre er viktig. En utmerket måte å fokusere på de ulike typene litterær konflikt er gjennom storyboarding. Å få elevene til å velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre den ved hjelp av Storyboard Creator er en fin måte å forsterke leksjonen din på!
I Hamlet stammer mye av konflikten fra informasjonen spøkelset gir Hamlet, noe som til slutt fører til hans død. I hver handling forårsaker Hamlets behov for hevn ulykke og død.
Når elevene lager storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, forsterker og utvikler de litterære analysestyrker.
Mennene krangler og kjemper til slutt om dødsfallene til Polonius og Ophelia.
Hamlet sliter med den danske domstolen. Convention har plassert Claudius på brorens trone, og tillatt ham å gifte seg med Gertrude, som begge opprørte Hamlet.
"Å være eller ikke være, det er spørsmålet!"
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i Hamlet.
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
