Aktivitetsoversikt
Gjenfortelle hendelsene i en historie kan gjøres på morsomme og kreative måter. En av disse er ved å lage forsiden til en avis! Dette kan gjøres for enhver bok, selv om historiske skjønnlitterære bøker kan tillate studenter å også "rapportere" om viktige hendelser som ville ha påvirket karakterenes liv. I denne aktiviteten skal elevene gjenfortelle sentrale hendelser fra historien som om det var en avis. De bør legge til en fengende overskrift, lage bilder og skrive beskrivelser for hver for å imitere utseendet på forsiden til en avis som fremhever de viktigste hendelsene i historien.
For å legge til flere maler til denne oppgaven, sjekk ut våre avisprosjektmaler . Lærere kan velge å stillas eller skreddersy denne oppgaven ved å la elevene lage tekst til bilder læreren har laget på malen, eller ved å tildele elevene spesifikke hendelser å dekke. Sørg for å oppdatere elevinstruksjonene etter behov!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag forsiden til en avis for å beskrive sentrale hendelser fra boken.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser viktige hendelser fra boken som ville gjort det på forsiden.
- Skriv en fengslende overskrift.
- Legg til passende karakterer, gjenstander og scener for å lage minst ett tiltalende bilde på forsiden som hjelper til med å illustrere arrangementet ditt.
- Skriv en beskrivelse av historien i tekstboksene.
Krav:
- Overskrift.
- Bilde(r)
- Minimum ett avsnitt for å beskrive hendelsen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Overskrift og Beskrivelser | Studentene inkluderer en fengende overskrift på forsiden samt detaljerte beskrivelser for hver illustrert hendelse som forklarer hva som skjedde i minimum 3-5 setninger. | Overskriften og/eller beskrivelsene for hendelsene kan forstås, men den er noe uklar eller for kort. | Forsiden mangler enten overskrift eller beskrivelser av hver av hendelsene som er avbildet. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer hendelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. Det er tydelig at studenten tok seg tid og omsorg i å lage illustrasjonene. | Illustrasjonene relaterer seg delvis til hendelsene, men de er vanskelige å forstå eller virker forhastet. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til historiens nøkkelhendelser. |
| Stavemåte, Grammatikk, Tegnsetting | Sluttproduktet er fritt for stave-, tegnsettings- og grammatiske feil. | Sluttproduktet inneholder opptil tre feil i stavemåte, tegnsetting eller grammatikk som ikke endrer betydningen av teksten. | Sluttproduktet inneholder mer enn tre feil i stavemåte, tegnsetting eller grammatikk. |
Hvordan Hjelpe Studenter med å Lese og Analysere Aviser
Identifiser Hovedseksjoner
Overskriften, underoverskriftene, innledningen (åpningsavsnittet), brødteksten og konklusjonen er viktige elementer i nyhetssaker som elevene bør lære å gjenkjenne og forstå. Snakk om strukturen til den omvendte pyramiden, der den mest avgjørende informasjonen presenteres først. Lærere kan gi hver elev en avis fra en annen tidsperiode for å analysere hoveddelene.
Gjennomfør Essensielle Øvelser
Oppmuntre elevene til å analysere gyldigheten av kilder, vurdere bevisene i artikler og ta hensyn til forfatterens synspunkt og mulige skjevheter for å fremme kritisk tenkning. Diskuter med elevene hvorfor disse øvelsene er viktige og hvordan de kan hjelpe dem med å skrive sine egne avsnitt i avisene hvis de noen gang bestemmer seg for å satse på en karriere innen journalistikk.
Analyser Bruken av Ordlyd og Skrivestil
Be elevene analysere hva slags ordforråd som brukes i avisavsnitt, spesielt hvordan overskriftene er formatert og fremstilt. Hjelp elevene å analysere forskjellen mellom skrivestilen til aviser og historier/bøker. Diskuter hvordan skrivemåten kan forme folks meninger og forme nåtiden og fremtiden.
Sammenlign Forskjellige Papirer
Gi elevene i oppgave å sammenligne aviser fra to forskjellige tidsperioder eller to forskjellige aviser fra lignende tidsperioder. Dette vil hjelpe studentene å analysere hvordan feltet avisjournalistikk har endret seg over tid og hvordan folk nå deler nyheter om aktuelle saker med resten av verden.
Gjennomføre Klassediskusjoner og -debatter
Bruk avishistorier til å vekke debatter og samtaler blant studenter om aktuelle saker. Oppfordre dem til å dele tankene sine, støttet av informasjon fra artiklene de har lest. Lærere kan også be elevene gjennomføre diskusjoner om hvordan de ulike delene som finnes i avisen forbedrer den generelle kvaliteten på avisen.
Ofte Stilte Spørsmål om å Lage en Forside for en Avis som en Aktivitet
Hvilke seksjoner bør elevene fokusere på å inkludere i avisene sine?
Overskrifter, underoverskrifter, bylines, bilder, bildetekster og en rekke nyhetsartikler som dekker ulike emner bør alle inkluderes på forsiden. Det skal ligne oppsettet til en faktisk avis. Studentene kan hente litt inspirasjon fra kjente nyhetsartikler for å gjøre avisene sine mer autentiske.
Kan denne aktiviteten gjennomføres i grupper eller bør elevene arbeide individuelt?
Lærere kan gjennomføre denne aktiviteten både individuelt og i grupper. Studentene kan samarbeide og dele ansvar i grupper, simulere en avisinnstilling. Studentene har mulighet til å eie prosessen fullt ut når de arbeider med individuelle prosjekter.
Kan denne aktiviteten gjennomføres for elever i ulike klassetrinn?
Ja, avhengig av klassetrinn kan prosjektets vanskelighetsgrad endres. Mens eldre studenter kan fokusere på mer dyptgående forskning og analyser, kan yngre studenter konsentrere seg om enklere oppsett og kortere essays.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ny Studie
Prøv 1 Måned for
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
