Mange romaner og historier har eksempler på figurativt språk som øker leserens forståelse og hjelper dem å visualisere hendelsene i historien, karakterene, deres motivasjoner og deres følelser. Billedspråk er en teknikk som forfatteren bruker for å beskrive noe ved å sammenligne det med noe annet. Ordene eller frasene er ikke bokstavelige, men bruker metaforer, likheter, hyperboler, personifisering og andre eksempler for å beskrive objektet, følelsen eller hendelsen de snakker om. I denne aktiviteten skal elevene identifisere ulike forekomster av figurativt språk og illustrere eksemplene fra teksten.
For å stillas eller skreddersy denne oppgaven kan lærere gi elevene en liste over figurative språkelementer i teksten, eller de kan be elevene identifisere dem på egenhånd. De vil kanskje også at elevene skal forklare den bokstavelige betydningen av elementet i tillegg til det det representerer. Sørg for å oppdatere elevinstruksjonene etter behov!
Ikke glem å sjekke ut våre grafiske romanideer for enda mer inspirasjon!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer figurativt språk som likheter, metaforer, hyperboler eller personifisering som finnes i teksten. Illustrer hver og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Studentinstruksjoner:
Lærere kan først introdusere begrepet figurativt språk for elevene og deretter forklare ulike former for figurativt språk i detalj. Noen vanlige typer figurativt språk som lærere kan forklare i klassen er likhet, metafor, allusjon, hyperbole og personifisering. Forklar elevene hvordan disse elementene bidrar til å forsterke bildespråket som er tilstede i fortellingen og la ting være opp til leserens tolkning.
Vis elevene noen eksempler på disse elementene og typene billedspråk. Begynn med enkle eksempler, og etter hvert som elevene begynner å forstå konseptet mer, kan lærere bevege seg mot mer komplekse eksempler. En annen aktivitet som lærere kan utføre i klassen er å vise elevene hvordan enkel og ren tekst kan konverteres til noe interessant ved hjelp av billedspråk.
Hjelp elevene dine med å lage metaforiske ordbanker. For alle slags billedspråk, oppfordre elevene til å lage lister over termer, setninger og forekomster. Disse databasene kan brukes som enkle tilgangspunkter når studenter ønsker å jobbe med sine kreative forfatterskap.
Gi elevene en utfordring der de gir dem en enkel tekst og be dem forbedre teksten og gjøre den mer interessant for publikum ved å bruke billedspråk som vist tidligere. Lærere kan beholde et lite insentiv for denne utfordringen der elever med best ytelse kan få en liten premie som en sjokolade. Dette vil holde motivasjonen høy og indusere et konkurransemiljø.
Hjelp elevene til å reflektere over bruken av språk for å påvirke leserne og de ulike elementene i litterære virkemidler. Gjennomfør en generell diskusjon om viktigheten av korrekt språkbruk og hvordan det kan påvirke mange mennesker og påvirke deres beslutninger og tolkninger.
Litterære verk får emosjonell innvirkning, dybde og levende bilder ved bruk av figurativt språk. Den gjør det mulig for forfattere å formidle vanskelige konsepter, gi leserne en mer interessant og varig leseopplevelse og hjelpe dem med å få kontakt med historien på et dypere nivå. Når elevene forstår betydningen og bruken av dette språket, vil de kunne forstå historien på en bedre måte.
En påstand eller påstand som er overdrevet og ikke ment å bli tatt bokstavelig, kalles hyperbole. Det brukes til å fremheve et poeng, formidle humor eller gjøre en idé kraftigere.
Det er mange aktiviteter på Storyboard That, som gir arbeidsark og aktiviteter for å praktisere figurativ språkanalyse. Disse verktøyene leder elevene gjennom tolkningsprosessen og inneholder ofte litterære eksempler.