Mange historier fortelles i ulike tilpasninger, med ulike synsvinkler og på ulike måter over hele kloden. Det er en fin måte å undersøke hva som er viktig i en bestemt kultur, eller hvordan historier endres og tilpasses etter hvert som de spres over hele verden og over tid. Et eksempel er det originale eventyret Askepott , som har blitt gjenfortalt mange ganger. Denne aktiviteten er flott for elevene å bruke når de leser forskjellige tilpasninger av den samme historien eller mens de sammenligner filmversjonen med en bok, for eksempel med Holes eller The Watsons Go to Birmingham. I denne aktiviteten vil elevene fylle ut diagrammet som er gitt som en mal, og fylle ut hver rad og kolonne med tekstene de sammenligner .
For å stillas eller skreddersy denne oppgaven kan lærere endre kategoriene for sammenligning, eller la dem stå tomme slik at elevene kan bestemme hva de skal sammenligne. De kan også fylle ut tekst eller kunst og la elevene fylle ut de tomme feltene. Sørg for å oppdatere elevinstruksjonene etter behov!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Fullføre et sammenligningsdiagram for historiene.
Studentinstruksjoner:
Be elevene velge en tekst eller en historie med ulike tilpasninger til stede. Lærere kan også først forklare betydningen og ulike former for tilpasning til stede. For eksempel har A Christmas Carol mange forskjellige tilpasninger i form av bøker og filmer og nytes av publikum i alle aldersgrupper. På samme måte kan elevene velge en historie de finner interessant med ulike tilpasninger.
Når elevene har valgt en tekst, be dem analysere alle tilpasningene av den teksten. Elevene kan også velge 2-3 tilpasninger hvis teksten har for mange slik at sammenligningen blir enklere. Studentene vil lese og analysere disse tilpasningene på nytt gjennom hele sammenligningsprosessen, og oppmuntre elevene til å notere viktige hendelser eller sin egen analyse slik at de enkelt kan søke etter informasjonen de ønsker.
Når elevene er kjent med alle tilpasningene, vil det være lettere for dem å bestemme elementene i rammeverket, da de vil være klar over forskjellene og likhetene i tilpasningene. Noen vanlige elementer som elevene kan bruke er nøyaktighet, skildring av karakterer, temaer og eventuelle endringer i det overordnede budskapet.
Når elevene har valgt elementene for rammeverket, be dem om å bestemme troverdigheten til disse elementene. For eksempel, skildrer disse elementene faktisk en nøyaktig analyse av forskjellene og likhetene som finnes i tilpasningene. Denne prosessen kan også gjøres før du velger elementene for rammeverket, slik at elevene kan velge allerede troverdige elementer.
Oppmuntre elevene til å vurdere sine egne fordommer og tilbøyeligheter. Hvilken innvirkning har deres individuelle preferanser og erfaringer på hvordan de ser på tilpasningene? Be elevene reflektere over virkningene av mediumspesifikke tilpasninger (TV, film, roman). For eksempel kan romaner som konverteres til filmatiseringer ha forskjellige elementer som studentene kan vurdere for sin analyse.
En dypere kunnskap om hvordan ulike medier tolker og fremstiller det samme kildematerialet kan oppnås ved å kontrastere og sammenligne tilpasninger. Det hjelper til med å fremheve avgjørelsene som hver tilpasnings regissører, forfattere og utøvere tok.
Personlige fordommer, forventninger hentet fra den originale boken, eller problemer med å gi slipp på en tilhørighet til en bestemt tilpasning er noen mulige hindringer. Å snakke om disse vanskene bidrar til å forbedre kritisk tenkning. Oppmuntre elevene til å gjennomføre denne sammenligningen med et klart sinn. Elevene kan også velge en tekst de egentlig ikke er kjent med og prøve å sammenligne tilpasningene for den teksten for å fjerne eventuelle forhåndseksisterende fordommer.