O starym człowieku, co czytał romanse: słownictwo w obrazach

Q: Ile czasu zajmuje tablica słownictwa w obrazach?

Należy przewidzieć od 30 do 40 minut na pięć słów. Pracę można też rozłożyć na czas lektury, z jedną kartą na rozdział, i poświęcić ostatnią lekcję na złożenie tablicy. Ta druga opcja sprawdza się jako powtórka przed sprawdzianem z powieści.

Q: Jak oceniać słownictwo w obrazach?

Warto zastosować trzy kryteria dla każdego słowa: dokładna definicja , ilustracja pokazująca znaczenie i własne zdanie, które poprawnie używa słowa. Na kursie AP Spanish można dodać czwarte kryterium: cytat z powieści, w którym pojawia się słowo, aby sprawdzić, czy uczeń rozumie je w kontekście.

Q: Jak dostosować ćwiczenie dla uczniów dziedziczących język?

Wielu uczniów dziedziczących język zna już słowa takie jak machete czy canoa , ale nie cerbatana czy tigrilla . Warto poprosić, by wybrali słowa dla siebie nowe i dopisali, jak mówi się na każde z nich w ich kraju lub regionie, jeśli używa się tam innego. Należy też sprawdzić ortografię definicji, zwłaszcza akcenty.

Q: Jak wykorzystać słownictwo, by rozpocząć dyskusję o powieści?

Warto wybrać słowa prowadzące do głównych idei: colono otwiera temat kolonizacji Amazonii, buscador de oro prowadzi do eksploatacji dżungli, a lupa – do czytania jako schronienia. Można zapytać: które słowo najlepiej podsumowuje powieść i dlaczego? Każdy uczeń broni swojego wyboru za pomocą jednej sceny.

O starym człowieku, co czytał romanse - Słownictwo w obrazach (przykład)

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Przegląd Planu Lekcji

Książka O starym człowieku, co czytał romanse jest pełna słów związanych z dżunglą, amazońską fauną i życiem w osadzie kolonistów. Wiele z nich jest uczniom nieznanych, zwłaszcza tym, którzy uczą się hiszpańskiego lub posługują się nim jako językiem odziedziczonym. W tym ćwiczeniu uczniowie tworzą tablicę słownictwa w obrazach: każda komórka zawiera słowo, jego definicję i ilustrację pokazującą jego znaczenie.

Można rozdać listę słów albo poprosić uczniów, by wybierali je w trakcie lektury. Na kursie AP Spanish warto poprosić, by każda definicja zawierała własne zdanie ucznia oraz cytat z powieści, w którym pojawia się dane słowo. Uczniów dziedziczących język można poprosić, by dopisali, jak mówi się na to w ich kraju lub regionie, jeśli używa się tam innego słowa.

Przed rozpoczęciem

Sugerowany moment: w trakcie lektury, jedna karta na rozdział, lub jako powtórka przed sprawdzianem.
Czas: od 30 do 40 minut na pięć słów.
Ocenianie: należy sprawdzić poprawność definicji, to, czy ilustracja pokazuje znaczenie, i to, czy zdanie poprawnie używa słowa.

Słownictwo z książki O starym człowieku, co czytał romanse

tigrilla: samica tigrillo lub ocelota, dzikiego kota z lasów Ameryki
cerbatana: dmuchawka, długa rurka, przez którą wydmuchuje się strzałki podczas polowania
colono: osadnik, osoba, która osiedla się na nowej ziemi, by ją uprawiać
buscador de oro: poszukiwacz złota, osoba, która przemierza rzeki i dżunglę w poszukiwaniu złota
muelle: przystań, miejsce nad brzegiem rzeki, gdzie cumują łodzie
canoa: czółno, mała i wąska łódź poruszana wiosłami
malaria: malaria, choroba przenoszona przez komary, która wywołuje gorączkę
lupa: lupa, soczewka, przez którą rzeczy wydają się większe
escopeta: strzelba, broń palna z długą lufą używana do polowania
sucre: sucre, dawna waluta Ekwadoru
machete: maczeta, duży nóż używany do torowania sobie drogi w dżungli
alcalde: burmistrz, najważniejsza władza w miejscowości

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Polecenia dla ucznia

Pokaż, że rozumiesz słownictwo z książki O starym człowieku, co czytał romanse, tworząc własną tablicę słownictwa w obrazach.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
Wybierz pięć słów z powieści i wpisz je w tytułach.
W opisie napisz definicję każdego słowa.
Zilustruj znaczenie każdego słowa odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
Ułóż własne zdanie z każdym słowem.
Zapisz i oddaj swój storyboard.

O starym człowieku, co czytał romanse - Słownictwo w obrazach (szablon)

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Przed rozpoczęciem

Sugerowany moment: w trakcie lektury, jedna karta na rozdział, lub jako powtórka przed sprawdzianem.
Czas: od 30 do 40 minut na pięć słów.
Ocenianie: należy sprawdzić poprawność definicji, to, czy ilustracja pokazuje znaczenie, i to, czy zdanie poprawnie używa słowa.

Słownictwo z książki O starym człowieku, co czytał romanse

tigrilla: samica tigrillo lub ocelota, dzikiego kota z lasów Ameryki
cerbatana: dmuchawka, długa rurka, przez którą wydmuchuje się strzałki podczas polowania
colono: osadnik, osoba, która osiedla się na nowej ziemi, by ją uprawiać
buscador de oro: poszukiwacz złota, osoba, która przemierza rzeki i dżunglę w poszukiwaniu złota
muelle: przystań, miejsce nad brzegiem rzeki, gdzie cumują łodzie
canoa: czółno, mała i wąska łódź poruszana wiosłami
malaria: malaria, choroba przenoszona przez komary, która wywołuje gorączkę
lupa: lupa, soczewka, przez którą rzeczy wydają się większe
escopeta: strzelba, broń palna z długą lufą używana do polowania
sucre: sucre, dawna waluta Ekwadoru
machete: maczeta, duży nóż używany do torowania sobie drogi w dżungli
alcalde: burmistrz, najważniejsza władza w miejscowości

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Polecenia dla ucznia

Pokaż, że rozumiesz słownictwo z książki O starym człowieku, co czytał romanse, tworząc własną tablicę słownictwa w obrazach.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
Wybierz pięć słów z powieści i wpisz je w tytułach.
W opisie napisz definicję każdego słowa.
Zilustruj znaczenie każdego słowa odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
Ułóż własne zdanie z każdym słowem.
Zapisz i oddaj swój storyboard.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards

Aktywność Kopiowania

Jak stworzyć tablicę słownictwa w obrazach do książki O starym człowieku, co czytał romanse

Dobrać słowa do grupy

Uczniom uczącym się hiszpańskiego jako drugiego języka warto dać zamkniętą listę konkretnych, łatwych do zilustrowania słów, takich jak canoa, muelle, lupa i machete. Na kursie AP Spanish lub z uczniami dziedziczącymi język można poprosić, by sami wybierali słowa w trakcie lektury.

Rozdawać jedną kartę na rozdział

Jeśli tablica jest wykorzystywana w trakcie lektury, warto prosić o jedno słowo na rozdział; po ośmiu rozdziałach każdy uczeń będzie miał materiał na tablicę z pięcioma słowami i kilka słów w zapasie. Jeśli służy jako powtórka, należy przewidzieć od 30 do 40 minut na pięć słów.

Poprosić o cytat z powieści

Oprócz definicji i własnego zdania każda komórka zawiera zdanie z powieści, w którym pojawia się dane słowo. Dzięki temu uczniowie widzą słownictwo w kontekście, a nauczyciel może sprawdzić, czy znaleźli je w tekście.

Zachęcić do porównywania odmian regionalnych

Warto poprosić uczniów dziedziczących język, by dopisali, jak mówi się na dane słowo w ich kraju lub regionie, jeśli używa się tam innego. Na przykład sucre był walutą Ekwadoru; można zapytać, jaka waluta obowiązuje w kraju ich rodziny. Takie porównania wzbogacają lekcję i nie zamieniają się w poprawianie.

Oceniać według trzech kryteriów

Należy sprawdzić, czy definicja jest dokładna, czy ilustracja pokazuje znaczenie i czy własne zdanie poprawnie używa słowa. Na zakończenie można zorganizować szybką grę: pokazać same ilustracje z kilku tablic i poprosić klasę o odgadnięcie słowa.

Najczęściej zadawane pytania o słownictwo z książki O starym człowieku, co czytał romanse

Jakiego słownictwa warto uczyć przy książce O starym człowieku, co czytał romanse?

Dobrze sprawdzają się słowa związane z dżunglą i życiem w El Idilio: tigrilla, cerbatana, colono, buscador de oro, muelle, canoa, malaria, lupa, escopeta, machete i alcalde. W przypadku uczniów uczących się hiszpańskiego jako drugiego języka warto zacząć od najbardziej konkretnych; w grupach zaawansowanych można dodać słowa, które uczniowie sami znajdą podczas lektury.

Ile czasu zajmuje tablica słownictwa w obrazach?

Należy przewidzieć od 30 do 40 minut na pięć słów. Pracę można też rozłożyć na czas lektury, z jedną kartą na rozdział, i poświęcić ostatnią lekcję na złożenie tablicy. Ta druga opcja sprawdza się jako powtórka przed sprawdzianem z powieści.

Jak oceniać słownictwo w obrazach?

Warto zastosować trzy kryteria dla każdego słowa: dokładna definicja, ilustracja pokazująca znaczenie i własne zdanie, które poprawnie używa słowa. Na kursie AP Spanish można dodać czwarte kryterium: cytat z powieści, w którym pojawia się słowo, aby sprawdzić, czy uczeń rozumie je w kontekście.

Jak dostosować ćwiczenie dla uczniów dziedziczących język?

Wielu uczniów dziedziczących język zna już słowa takie jak machete czy canoa, ale nie cerbatana czy tigrilla. Warto poprosić, by wybrali słowa dla siebie nowe i dopisali, jak mówi się na każde z nich w ich kraju lub regionie, jeśli używa się tam innego. Należy też sprawdzić ortografię definicji, zwłaszcza akcenty.

Jak wykorzystać słownictwo, by rozpocząć dyskusję o powieści?

Warto wybrać słowa prowadzące do głównych idei: colono otwiera temat kolonizacji Amazonii, buscador de oro prowadzi do eksploatacji dżungli, a lupa – do czytania jako schronienia. Można zapytać: które słowo najlepiej podsumowuje powieść i dlaczego? Każdy uczeń broni swojego wyboru za pomocą jednej sceny.