O starym człowieku, co czytał romanse: przyczyna i skutek

Q: Co uruchamia wydarzenia w książce O starym człowieku, co czytał romanse?

Jeden czyn: pewien gringo zabija młode samicy ocelota i rani jej partnera . Od tej chwili zwierzę atakuje mężczyzn w okolicy, burmistrz organizuje wyprawę, a w końcu płaci Antoniowi Josému, by sam na nie zapolował. Dlatego powieść tak dobrze sprawdza się w nauczaniu łańcuchów przyczyn i skutków.

Q: Ile czasu zajmuje ćwiczenie o przyczynie i skutku?

Należy przewidzieć od 40 do 50 minut na storyboard i dodatkowe 15 minut na końcową dyskusję. Ćwiczenie warto przeprowadzić po rozdziale 8, ponieważ ostatnie ogniwo łańcucha, wstyd Antonia Joségo i jego powrót do powieści, znajduje się w rozwiązaniu.

Q: Jak oceniać łańcuch przyczyn i skutków?

Należy sprawdzić trzy kryteria: każdy skutek rzeczywiście wynika ze swojej przyczyny, łańcuch zachowuje kolejność powieści, a opisy zawierają wyrażenia przyczynowo-skutkowe. Jeśli uczniowie pracują w parach, warto poprosić, by każdy oznaczył swoimi inicjałami komórki, które napisał, co pozwoli ocenić indywidualny wkład.

Q: Jakie pytania do dyskusji sprawdzają się przy tym ćwiczeniu?

Główne pytanie to kto jest odpowiedzialny za śmierć ludzi: samica ocelota, gringo czy burmistrz? Inne: ¿Qué habría pasado si los shuar no hubieran llevado el cadáver a El Idilio? (Co by się stało, gdyby Shuarowie nie przywieźli ciała do El Idilio?) Jaki skutek ma polowanie dla Antonia Joségo? Drugie pytanie to dobre ćwiczenie condicional compuesto dla uczniów zaawansowanych.

O starym człowieku, co czytał romanse - Przyczyna i skutek (przykład)

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Przegląd Planu Lekcji

Cała fabuła książki O starym człowieku, co czytał romanse wynika z jednego czynu: pewien gringo zabija młode samicy ocelota i rani jej partnera. Ten czyn wywołuje łańcuch konsekwencji, który sięga aż do końca powieści. W tym ćwiczeniu uczniowie tworzą storyboard pokazujący ten łańcuch przyczyn i skutków.

Szablon ma dwa rzędy: u góry przyczyna, na dole jej skutek. Każdy skutek staje się przyczyną w kolejnej komórce. Warto poprosić uczniów, by w opisach używali hiszpańskich wyrażeń przyczynowo-skutkowych (por eso, como consecuencia, debido a, por lo tanto). To ćwiczenie jest bardzo przydatne dla uczniów kursu AP Spanish i uczących się hiszpańskiego jako drugiego języka.

Na zakończenie można omówić z klasą: kto jest odpowiedzialny za śmierć ludzi w powieści? Samica ocelota, gringo, burmistrz? Ta dyskusja łączy ćwiczenie z tematem ekologii.

Przed rozpoczęciem

Sugerowany moment: po rozdziale 8.
Czas: od 40 do 50 minut oraz 15 minut na dyskusję.
Ocenianie: należy sprawdzić, czy każdy skutek rzeczywiście wynika ze swojej przyczyny, czy łańcuch zachowuje kolejność powieści i czy uczniowie używają wyrażeń przyczynowo-skutkowych.

Przykładowy łańcuch przyczyn i skutków w książce O starym człowieku, co czytał romanse

PRZYCZYNA	SKUTEK
Pewien gringo zabija młode samicy ocelota i rani samca.	Samica ocelota atakuje i zabija gringo.
Shuarowie przywożą ciało gringo do El Idilio.	Burmistrz oskarża ich bez dowodów, ale Antonio José dowodzi, że zrobiło to zwierzę.
Samica ocelota nadal atakuje mężczyzn w okolicy.	Burmistrz organizuje wyprawę i zmusza Antonia Joségo do udziału w niej.
Wyprawa kończy się porażką, a burmistrz się boi.	Płaci Antoniowi Josému, by sam zapolował na samicę ocelota.
Antonio José staje do walki z samicą ocelota i zabija ją.	Czuje wstyd i znów szuka schronienia w swoich romansach.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Polecenia dla ucznia

Stwórz storyboard, który pokazuje łańcuch przyczyn i skutków w książce O starym człowieku, co czytał romanse.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
W górnym rzędzie zilustruj i opisz przyczynę.
W dolnym rzędzie zilustruj i opisz jej skutek.
Spraw, by każdy skutek był przyczyną w kolejnej komórce.
Używaj wyrażeń takich jak por eso, como consecuencia lub debido a.
Zapisz i oddaj swój storyboard.

O starym człowieku, co czytał romanse - Przyczyna i skutek (szablon)

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Dydaktyka przyczyny i skutków w obrębie działki

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Na zakończenie można omówić z klasą: kto jest odpowiedzialny za śmierć ludzi w powieści? Samica ocelota, gringo, burmistrz? Ta dyskusja łączy ćwiczenie z tematem ekologii.

Przed rozpoczęciem

Sugerowany moment: po rozdziale 8.
Czas: od 40 do 50 minut oraz 15 minut na dyskusję.
Ocenianie: należy sprawdzić, czy każdy skutek rzeczywiście wynika ze swojej przyczyny, czy łańcuch zachowuje kolejność powieści i czy uczniowie używają wyrażeń przyczynowo-skutkowych.

Przykładowy łańcuch przyczyn i skutków w książce O starym człowieku, co czytał romanse

PRZYCZYNA	SKUTEK
Pewien gringo zabija młode samicy ocelota i rani samca.	Samica ocelota atakuje i zabija gringo.
Shuarowie przywożą ciało gringo do El Idilio.	Burmistrz oskarża ich bez dowodów, ale Antonio José dowodzi, że zrobiło to zwierzę.
Samica ocelota nadal atakuje mężczyzn w okolicy.	Burmistrz organizuje wyprawę i zmusza Antonia Joségo do udziału w niej.
Wyprawa kończy się porażką, a burmistrz się boi.	Płaci Antoniowi Josému, by sam zapolował na samicę ocelota.
Antonio José staje do walki z samicą ocelota i zabija ją.	Czuje wstyd i znów szuka schronienia w swoich romansach.

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Polecenia dla ucznia

Stwórz storyboard, który pokazuje łańcuch przyczyn i skutków w książce O starym człowieku, co czytał romanse.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
W górnym rzędzie zilustruj i opisz przyczynę.
W dolnym rzędzie zilustruj i opisz jej skutek.
Spraw, by każdy skutek był przyczyną w kolejnej komórce.
Używaj wyrażeń takich jak por eso, como consecuencia lub debido a.
Zapisz i oddaj swój storyboard.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Dydaktyka przyczyny i skutków w obrębie działki

Aktywność Kopiowania

Jak zbudować łańcuch przyczyn i skutków w książce O starym człowieku, co czytał romanse

Zacząć od czynu, który wszystko uruchamia

Warto napisać na tablicy: pewien gringo zabija młode samicy ocelota i rani samca. Następnie zapytać klasę, co dzieje się potem, i zapisywać odpowiedzi, łącząc je strzałkami. W ciągu kilku minut powstanie szkielet łańcucha.

Wyjaśnić zasadę szablonu

U góry jest przyczyna, a na dole jej skutek, i każdy skutek staje się przyczyną w kolejnej komórce. Dwie pierwsze komórki warto wypełnić wspólnie z klasą: atak na gringo i przywiezienie jego ciała do El Idilio.

Wymagać wyrażeń przyczynowo-skutkowych

Warto poprosić, by w każdym opisie pojawiło się inne wyrażenie: por eso, como consecuencia, debido a, por lo tanto. To bardzo przydatne ćwiczenie dla uczniów uczących się hiszpańskiego jako drugiego języka i uczniów kursu AP Spanish; u uczniów dziedziczących język należy sprawdzić, czy nie powtarzają ciągle tego samego.

Sprawdzić, czy każdy skutek wynika ze swojej przyczyny

Częstym błędem jest ustawianie wydarzeń po kolei bez związku przyczynowego. Chodząc po klasie, warto przy każdej komórce zapytać: czy to się stało, ponieważ stało się to, co wcześniej? Jeśli odpowiedź brzmi „nie”, uczeń musi znaleźć brakujące ogniwo.

Zakończyć debatą o odpowiedzialności

Warto poświęcić 15 minut na pytanie: kto jest odpowiedzialny za śmierć ludzi w powieści: samica ocelota, gringo czy burmistrz? Uczniowie bronią swojego stanowiska za pomocą zbudowanego łańcucha. Debata łączy ćwiczenie z tematem ekologii.

Najczęściej zadawane pytania o przyczynę i skutek w książce O starym człowieku, co czytał romanse

Co uruchamia wydarzenia w książce O starym człowieku, co czytał romanse?

Jeden czyn: pewien gringo zabija młode samicy ocelota i rani jej partnera. Od tej chwili zwierzę atakuje mężczyzn w okolicy, burmistrz organizuje wyprawę, a w końcu płaci Antoniowi Josému, by sam na nie zapolował. Dlatego powieść tak dobrze sprawdza się w nauczaniu łańcuchów przyczyn i skutków.

Ile czasu zajmuje ćwiczenie o przyczynie i skutku?

Należy przewidzieć od 40 do 50 minut na storyboard i dodatkowe 15 minut na końcową dyskusję. Ćwiczenie warto przeprowadzić po rozdziale 8, ponieważ ostatnie ogniwo łańcucha, wstyd Antonia Joségo i jego powrót do powieści, znajduje się w rozwiązaniu.

Jak oceniać łańcuch przyczyn i skutków?

Należy sprawdzić trzy kryteria: każdy skutek rzeczywiście wynika ze swojej przyczyny, łańcuch zachowuje kolejność powieści, a opisy zawierają wyrażenia przyczynowo-skutkowe. Jeśli uczniowie pracują w parach, warto poprosić, by każdy oznaczył swoimi inicjałami komórki, które napisał, co pozwoli ocenić indywidualny wkład.

Jak dostosować ćwiczenie dla uczniów uczących się hiszpańskiego jako drugiego języka i dla uczniów dziedziczących język?

Uczniom uczącym się hiszpańskiego warto dać gotowe przyczyny i poprosić tylko o skutki, z bankiem wyrażeń łączących. Od uczniów dziedziczących język można wymagać zdań złożonych, które łączą przyczynę i skutek w jednym zdaniu, np. „Debido a que la tigrilla seguía atacando, el alcalde organizó una expedición” („Ponieważ samica ocelota wciąż atakowała, burmistrz zorganizował wyprawę”).

Jakie pytania do dyskusji sprawdzają się przy tym ćwiczeniu?

Główne pytanie to kto jest odpowiedzialny za śmierć ludzi: samica ocelota, gringo czy burmistrz? Inne: ¿Qué habría pasado si los shuar no hubieran llevado el cadáver a El Idilio? (Co by się stało, gdyby Shuarowie nie przywieźli ciała do El Idilio?) Jaki skutek ma polowanie dla Antonia Joségo? Drugie pytanie to dobre ćwiczenie condicional compuesto dla uczniów zaawansowanych.