“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
A mesma mensagem não funciona em todo lugar. Um motorista que passa por um outdoor tem cerca de três segundos; quem rola as redes sociais decide em um ou dois; quem assiste a um vídeo pode ficar trinta. Nesta atividade, os alunos pegam um produto e criam o anúncio dele para três canais, depois comparam o que muda: quem vê, por quanto tempo olha, quanto o anúncio consegue dizer e o que a chamada para ação pede que a pessoa faça.
Se a sua turma fez a atividade Estratégia de Entrada no Mercado do nosso guia do professor de Empreendedorismo, aquela atividade escolheu onde vender. Esta trata de como a mensagem muda de um canal para outro.
| CRITÉRIOS | OUTDOOR: FAIXA NA FILA DE SAÍDA DA ESCOLA | REDES SOCIAIS: POST EM VÍDEO CURTO | VÍDEO: AVISOS DA MANHÃ |
|---|---|---|---|
| Quem vê | Pais esperando na fila de carros. | Pais que seguem a página da escola. | Todos os alunos, todas as manhãs durante uma semana. |
| Por quanto tempo olham | Cerca de 3 segundos. | 1–2 segundos, a menos que o primeiro quadro prenda a atenção. | Os 30 segundos inteiros. |
| A mensagem | Sete palavras ou menos: “Perdeu? Use TagBack. $10 por 25.” | A caixa de achados e perdidos transbordando e, depois, a etiqueta sendo escaneada. | A história completa do storyboard do comercial. |
| Chamada para ação | Escaneie o QR code grande da faixa. | Toque no link para fazer o pedido. | “Avise seus pais: peçam na página da associação de pais e mestres.” |
O que mudou: quanto menor o tempo, menos palavras. A faixa mantém só o slogan e o preço; o vídeo conta a história inteira. O vídeo dos avisos atinge os alunos, que não podem comprar, então sua chamada para ação pede que avisem um responsável.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que compare o anúncio de um produto em três canais diferentes.
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo
Tipo de Atividade: Comparando e contrastando com o T-Chart
A mesma mensagem não funciona em todo lugar. Um motorista que passa por um outdoor tem cerca de três segundos; quem rola as redes sociais decide em um ou dois; quem assiste a um vídeo pode ficar trinta. Nesta atividade, os alunos pegam um produto e criam o anúncio dele para três canais, depois comparam o que muda: quem vê, por quanto tempo olha, quanto o anúncio consegue dizer e o que a chamada para ação pede que a pessoa faça.
Se a sua turma fez a atividade Estratégia de Entrada no Mercado do nosso guia do professor de Empreendedorismo, aquela atividade escolheu onde vender. Esta trata de como a mensagem muda de um canal para outro.
| CRITÉRIOS | OUTDOOR: FAIXA NA FILA DE SAÍDA DA ESCOLA | REDES SOCIAIS: POST EM VÍDEO CURTO | VÍDEO: AVISOS DA MANHÃ |
|---|---|---|---|
| Quem vê | Pais esperando na fila de carros. | Pais que seguem a página da escola. | Todos os alunos, todas as manhãs durante uma semana. |
| Por quanto tempo olham | Cerca de 3 segundos. | 1–2 segundos, a menos que o primeiro quadro prenda a atenção. | Os 30 segundos inteiros. |
| A mensagem | Sete palavras ou menos: “Perdeu? Use TagBack. $10 por 25.” | A caixa de achados e perdidos transbordando e, depois, a etiqueta sendo escaneada. | A história completa do storyboard do comercial. |
| Chamada para ação | Escaneie o QR code grande da faixa. | Toque no link para fazer o pedido. | “Avise seus pais: peçam na página da associação de pais e mestres.” |
O que mudou: quanto menor o tempo, menos palavras. A faixa mantém só o slogan e o preço; o vídeo conta a história inteira. O vídeo dos avisos atinge os alunos, que não podem comprar, então sua chamada para ação pede que avisem um responsável.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que compare o anúncio de um produto em três canais diferentes.
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo
Tipo de Atividade: Comparando e contrastando com o T-Chart
Apresente aos alunos os três termos-chave e um exemplo de cada antes de começar.
Os alunos escolhem um outdoor, um post nas redes sociais e um vídeo que sua persona realmente veria.
Usando a mesma marca e mensagem, os alunos criam um anúncio adequado à forma como cada canal é visto.
Para cada canal, os alunos descrevem quem o vê, por quanto tempo olha, a mensagem e a chamada para ação.
Na última linha, os alunos explicam o que mudaram em cada canal e por quê.
Um canal é onde o anúncio aparece: um outdoor, um feed de rede social, um vídeo antes de um programa, um spot de rádio, um folheto. Cada canal alcança pessoas diferentes por um tempo diferente, por isso o mesmo produto precisa de um anúncio diferente em cada um. Escolher e adaptar canais é uma habilidade central nos cursos de Princípios de Marketing.
Porque a atenção muda. Um motorista passa por um outdoor em cerca de três segundos, então ele comporta poucas palavras. Quem rola o feed decide em um ou dois segundos se vai parar, então o primeiro quadro é o mais importante. Quem assiste a um vídeo pode ficar trinta segundos, o que deixa espaço para uma história.
Uma chamada para ação é a única coisa que o anúncio pede que o espectador faça em seguida: escanear um código, tocar em um link, ir até uma mesa, avisar um responsável. Todo anúncio desta atividade precisa de uma, e os alunos costumam perceber que ela muda conforme o canal. Não dá para tocar em um outdoor, e os alunos que assistem aos avisos não podem comprar.
A Estratégia de Entrada no Mercado, no nosso guia de Empreendedorismo, decide onde vender e compara custo e risco. Esta atividade mantém um produto e uma marca e foca em como o próprio anúncio muda em cada canal. Usadas juntas, os alunos primeiro escolhem os canais e depois criam o anúncio para cada um.
Dê pontos para três anúncios que compartilhem a mesma marca e mensagem, para cada anúncio pensado conforme a forma como seu canal é visto (quantidade de palavras, primeiro quadro, história) e para critérios consistentes entre os canais. A linha “o que mudou” é a melhor evidência de compreensão, então dê a ela o maior peso.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série