Faptul ca elevii să aleagă un citat sau o scenă preferată din carte le permite să exprime ce părți ale poveștii au rezonat cu ei la nivel personal. În acest fel, elevii fac o conexiune text-sine care demonstrează înțelegerea personajelor și dezvoltarea lor sau temele romanului. Elevii își pot împărtăși storyboard-urile după aceea și pot avea o scurtă discuție despre ce înseamnă pentru ei citatele.
Unii studenți pot ajunge să aleagă același citat, dar au perspective diferite. Acest lucru este întotdeauna interesant de văzut pentru elevi și poate deschide o discuție cu privire la modul în care nu toată lumea poate citi aceleași rânduri în același mod, pe baza propriilor perspective și experiențe personale. Profesorii pot alege să le spună elevilor să țină evidența citatelor care i-au remarcat în timp ce citesc, pentru a-i pregăti pentru această temă!
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creează un storyboard care identifică citatul sau scena preferată din poveste. Ilustrați citatul sau scena dvs. și, în caseta de descriere, scrieți despre semnificația acesteia pentru poveste și ce înseamnă aceasta pentru tine.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: Citat sau Scenă, ilustrație și minim 2-3 propoziții despre semnificația acestuia și ce înseamnă pentru tine.
Rugați clasa să citească împreună scenariul pentru a începe. Acest lucru garantează că substanța și contextul scenariului sunt înțelese de către fiecare elev. Cereți elevilor să numească și să identifice fiecare personaj care apare în scenă. Vorbește despre responsabilitățile lor în relație, precum și despre orice schimbare în atitudinile sau comportamentul lor.
Odată ce elevii au selectat o anumită scenă de analizat, cereți-le să afle relevanța scenei în comparație cu întreaga poveste. De exemplu, elevii pot vedea cum ar avea impact asupra poveștii dacă acea scenă nu ar fi prezentă sau ar fi transmisă într-un mod diferit. Elevii își pot prezenta analiza în final cu privire la semnificația scenei alese.
O activitate interesantă pe care elevii o pot desfășura pentru a analiza scena mai în detaliu este recrearea scenei. Elevii pot forma grupuri, pot face o scenă, pot scrie scenariul și apoi pot juca scena în fața unui public. Dacă elevii doresc, pot adăuga și o notă de creativitate proprie, creând o adaptare modernă a scenei.
Cereți elevilor să compare scena aleasă cu alte scene prezente în narațiune. Elevii pot, de asemenea, să dezvolte un cadru pentru această comparație, de exemplu, să analizeze dezvoltarea temelor în diferite scene sau să discute semnificația pentru public. Această comparație îi va ajuta să se scufunde mai adânc în analiză.
Încurajați elevii să-și exprime gândurile și perspectivele cu privire la scenariu. Rugați-i să-și împărtășească opiniile cu privire la activitățile la care au participat și cele mai importante din scenă, precum și modul în care scena i-a făcut să se simtă.
Elevii ar trebui să fie rugați să se gândească la fundalul scenei sau al citatului, ideile și contextele asociate. Îndeamnă elevii să ia în considerare semnificația scenei și motivul pentru care autorul a decis să o încorporeze în poveste. Gândește-te la citat sau la scenă și la modul în care vorbește personajelor și povestea în general.
Cu ajutorul unei scene, scriitorul introduce elementele de tensiune, conflict și mister în cadrul poveștii. Cereți elevilor să examineze modurile în care evenimentele scenei afectează intriga principală și personajele pentru a obține o mai bună înțelegere a intrigii generale.