Predstavitev v dvigalu razloži idejo v času vožnje z dvigalom: približno 30 do 60 sekund. Večina učencev poskuša predstavljati z naštevanjem funkcij. Snemalna knjiga jih prisili, da naredijo nekaj boljšega: pokažejo osebo s problemom in pokažejo, kako se ji življenje izboljša. Če si poslušalec to lahko predstavlja, si zapomni.
Ta dejavnost uporablja ogrodje s šestimi okvirji Izdelek → Rešitev → Korist iz našega članka Kako pripraviti predstavitev v dvigalu, kjer najdete celoten poslovni primer in več predlog. Po snemalni knjigi učenci vsak okvir spremenijo v eno ali dve izgovorjeni povedi in predstavitev je končana.
| OKVIR | KAJ NAREDI | PRIMER: TAGBACK |
|---|---|---|
| 1. Kontekst / Težava | Pokaže resnično osebo z resnično, bolečo težavo. | Jordanov pulover s kapuco je spet izginil iz omarice v telovadnici. |
| 2. Prvi »ampak« | Zakaj obstoječe rešitve ne delujejo. | Škatla z najdenimi stvarmi je polna, a nič nima imena. |
| 3. Izdelek | Kako stranka odkrije izdelek. | Jordanov starš v šolskem glasilu opazi TagBack. |
| 4. Čarobna rešitev | Glavna ideja, prikazana preprosto: »čarobni gumb«. | Sošolec najde pulover in s telefonom skenira oznako. |
| 5. In potem | Kaj se zgodi takoj po čarovniji. | Jordanov starš prejme sporočilo; nobena telefonska številka ni deljena. |
| 6. Korist | Trajna vrednost za stranko. | Izgubljene stvari pridejo domov in družina neha kupovati nove. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvari snemalno knjigo s šestimi okvirji za svojo predstavitev v dvigalu, nato napiši besedilo, ki ga poveš v 60 sekundah.
Dodelite predlogo s šestimi okvirji s svoje nadzorne plošče za učitelje. Za 6.–8. razred jo skrajšajte na tri okvirje: problem, rešitev in korist.
Učenci v snemalni knjigi prikažejo problem, prvi »ampak«, izdelek, čarobno rešitev, kaj se zgodi potem in korist za uporabnika. Lahko ponovno uporabijo okvirje iz dejavnosti Opazi resničen problem.
Učenci pod vsak okvir dodajo eno ali dve izgovorjeni povedi, tako da cela predstavitev traja največ 60 sekund.
Partnerji poslušajo in ponovijo problem in korist. Če tega ne znajo, učenec izboljša snemalno knjigo in besedilo.
Preverite, ali je korist nekaj, kar stranka pridobi, ne funkcija, in komentirajte vsak nejasen okvir.
Učenci pokažejo snemalno knjigo v načinu predstavitve in besedilo povedo v živo ali pa ga posnamejo kot diaprojekcijo z govorom.
Šest okvirjev ocenite z 0–2 točkama, nato dodajte točke za nastop: 2 za dokončanje v 60 sekundah ali manj in 2, če partner zna ponoviti problem in korist. Odbijte točke za koristi, ki so v resnici funkcije. »Ima QR kodo« je funkcija; TagBackovo »družina neha kupovati nove« je korist.
Predvidite 45 minut za snemalno knjigo in 20 minut za besedilo in vajo. Učenci, ki so končali Opazi resničen problem, lahko ponovno uporabijo okvirja 1 in 2, kar prihrani čas. Če bo vsaka skupina predstavila vsemu razredu, dodajte drugo uro, saj vsaka predstavitev s povratno informacijo traja približno tri minute.
V 6.–8. razredu lahko uporabijo različico s tremi okvirji: problem, rešitev in korist. Pri TagBacku so to Jordanov izgubljeni pulover, sošolec, ki skenira oznako, in pulover, ki se vrne domov. Dijaki izdelajo vseh šest okvirjev in merijo čas govora. Pri karierni orientaciji lahko isto zgradbo uporabijo za osebno predstavitev za službo ali prakso.
Naj težko delo opravi snemalna knjiga: učenci med govorom kažejo na posamezne okvirje, zato jim poslušalci sledijo tudi pri preprostem jeziku. Naj napišejo eno poved na okvir, jo vadijo s partnerjem in pred nastopom v živo posnamejo različico z govorom. Če pri prvem poskusu opustite 60-sekundno omejitev, zmanjšate tudi pritisk.
Naj učenci predstavitev posnamejo kot diaprojekcijo z govorom iz svoje snemalne knjige ali pa izvedite krog predstavitev, v katerem poslušalci po vsaki postavijo eno vprašanje. Nato vprašajte: kaj so si ljudje zapomnili, problem, čarobno rešitev ali korist? Dobre predstavitve lahko postanejo uvod v poznejšo dejavnost Predstavitev vlagateljem.