Študentske dejavnosti za Socialno Čustveno Učenje
Bistvena vprašanja za socialno čustveno učenje
- Zakaj je socialno čustveno učenje tako pomembna veščina?
- Katere so ključne komponente socialno čustvenega učenja?
- Kako lahko socialno čustveno učenje pomaga učencem pri uspehu?
Uporaba socialno čustvenega učenja v razredu
Obstaja veliko razlogov, zakaj je SEL pomemben za otrokov razvoj in rast kot človeka. Prvi razlog je akademski uspeh . Otroci trdo delajo, da bi se osredotočili na šolsko delo, in pomembno je, da so udobni, srečni in čustveno dobro zaokroženi, da lahko delajo po svojih najboljših močeh. Čustveno stabilni otroci imajo manj vedenjskih težav in lahko bolje ostanejo na akademski poti. Drugi razlog, zakaj študenti potrebujejo SEL, je splošna kakovost življenja in dobro počutje . Ko učence izrecno naučimo socialnih in čustvenih veščin, zrastejo v odrasle, ki so sposobni obvladati življenjske izzive in stresne situacije. Končni razlog je prihodnja kariera in uspeh v delovni sili . Odrasli se na delovnem mestu ves čas srečujejo z izzivi, sposobnost obvladovanja težav in konfliktov pa je veščina, ki jo morajo imeti vsi odrasli. Učenje tega v mladosti je ključnega pomena. Empatični, samozavedajoči se in komunikativni otroci zrastejo v empatične, samozavedajoče se in komunikativne odrasle osebe.
Dijaki potrebujejo tudi SEL, da jim pomaga, da se naučijo spopadati z različnimi vrstami težav in izzivov, s katerimi bi se lahko soočili na neki točki svojega otroštva. Pogosto pričakujemo, da bodo otroci po naravi vedeli, kako ravnati s seboj v določenih situacijah, čeprav jim je v resnici treba pokazati pot. Nekateri primeri takšnih situacij so ustrahovanje, rasizem, izključevanje, zbadanje, kakršna koli zloraba, neprimerni odnosi, spletno ustrahovanje, vedenje v družabnih omrežjih in internetna varnost.
Te dejavnosti se osredotočajo na številne vidike socialnega čustvenega učenja, kot so prepoznavanje čustev, pozitiven samogovor, kako se opravičiti, edinstvene značilnosti in kako vaditi pozornost. Izvajajo se lahko v večjih ali majhnih skupinah ali pa se izvajajo samostojno. Za več dejavnosti za socialno čustveno učenje si oglejte naš učni načrt, osredotočen na glasno branje!
Pogosta vprašanja o socialno čustvenem učenju
Uvod
Začnite z uvedbo koncepta čustvenega izražanja in njegovega pomena pri socialnem čustvenem učenju (SEL). Pogovorite se o vlogi ustvarjalnih umetnosti (npr. vizualnih umetnosti, glasbe, drame) pri pomoči posameznikom pri izražanju in razumevanju svojih čustev. Pojasnite cilje lekcije: raziskovanje čustev skozi ustvarjalno umetnost in razvijanje čustvenega zavedanja.
Raziskovanje Čustev
Priskrbite si različne umetniške pripomočke, kot so barvni svinčniki, flomastri, papir in glina. Učence prosite, naj razmislijo o čustvu, ki so ga nedavno doživeli, in izberejo tisto, ki bi ga želeli izraziti z ustvarjalno umetnostjo. Spodbujajte jih, naj uporabijo umetniške pripomočke za ustvarjanje umetniškega dela, ki predstavlja to čustvo, brez uporabe besed. Pustite čas, da učenci delajo na svojih umetniških delih, pri čemer poudarite, da ni pravih ali napačnih načinov za izražanje čustev skozi umetnost.
Delitev Umetnosti in Refleksija
Vsak učenec naj predstavi svoje umetniško delo razredu. Prosite jih, naj opišejo čustva, ki so jih želeli prenesti, in morebitne izzive, s katerimi so se srečali med ustvarjalnim procesom. Po vsaki predstavitvi omogočite kratko razpravo tako, da prosite sošolce, naj povedo svoje interpretacije in občutke ob ogledu umetniškega dela. Spodbujajte aktivno poslušanje in spoštljive povratne informacije med to sejo skupne rabe.
Skupinska Dejavnost
Organizirajte skupinsko dejavnost, povezano z ustvarjalnimi umetnostmi in čustvenim izražanjem. Študente lahko na primer povabite k sodelovanju, da ustvarijo stensko poslikavo ali izvedejo kratek skeč, ki izraža vrsto čustev. Pogovorite se o vrednosti sodelovanja v ustvarjalni umetnosti kot načinu izražanja zapletenih čustev.
Razmislek in Razprava
Vodite refleksivno razpravo o izkušnji in učence prosite, naj povedo, kaj so se med lekcijo naučili o sebi in drugih. Razpravljajte o tem, kako je lahko ustvarjalna umetnost močno orodje za čustveno izražanje, empatijo in komunikacijo. Raziščite morebitne povezave med ustvarjeno umetnostjo in situacijami v resničnem življenju, v katerih so izkusili podobna čustva.
Domača Naloga ali Razširjena Dejavnost
Določite domačo nalogo ali razširjeno dejavnost, da utrdite koncepte, pridobljene v razredu. Učence lahko na primer prosite, naj ustvarijo čustveni umetniški dnevnik, v katerem redno izražajo svoja čustva prek različnih ustvarjalnih medijev. Navedite smernice za projekt in časovni načrt za oddajo. Skozi lekcijo poudarjajte pomen spoštovanja in vrednotenja čustev in ustvarjalnega izražanja vsakega učenca. Zagotovite spodbudno in vključujoče okolje v razredu, kjer se učenci počutijo udobno, ko delijo svoja čustva in umetniška dela. Ta lekcija učencem pomaga razviti čustveno inteligenco, samozavedanje in empatijo, hkrati pa neguje njihove ustvarjalne sposobnosti.
Pogosta vprašanja o socialno čustvenem učenju
Ali je SEL mogoče učinkovito poučevati otroke različnih starostnih skupin?
Da, SEL je prilagodljiv za različne starostne skupine. Pri mlajših otrocih se osredotočite na temeljne veščine, kot je prepoznavanje in obvladovanje osnovnih čustev. Za mladostnike lahko raziskujete kompleksnejše teme, kot so dinamika odnosov, odgovorno odločanje in samoregulacija. Prilagajanje vsebine tako, da ustreza razvojnim stopnjam ter uporaba jezika in primerov, primernih starosti, je ključnega pomena za učinkovito poučevanje.
Kateri so primeri scenarijev, povezanih s SEL, ki dobro delujejo v snemalnih knjigah?
Snemalne knjige so odlične za ponazoritev scenarijev SEL. Na primer, lahko upodabljate snemalno knjigo, kjer otrok pomaga sošolcu, ki se počuti osamljenega ali vznemirjenega, s čimer izkazuje empatijo in socialno zavest. Drugi scenarij bi lahko prikazal situacijo reševanja konflikta, kjer učenci uporabljajo aktivno poslušanje in reševanje problemov, da rešijo nesoglasje, s čimer krepijo ključna načela SEL.
Ali obstajajo morebitni izzivi ali pasti, ki se jim je treba izogniti pri uporabi snemalnih knjig in delovnih listov za poučevanje SEL?
Pri uporabi snemalnih knjig in delovnih listov za SEL se izogibajte preveč zapletenim scenarijem, saj lahko to študente zmede ali preobremeni. Zagotovite, da so scenariji in primeri vključujoči in občutljivi na različna ozadja in izkušnje. Bodite pozorni tudi na zagotavljanje jasnih navodil in ohranjanje ravnovesja med angažiranostjo in izobraževalno vsebino.
Katere ključne elemente je treba vključiti v delovne liste SEL?
Delovni listi SEL morajo vključevati vprašanja, ki spodbujajo razmišljanje in spodbujajo samozavedanje, empatijo in reševanje problemov. Vključite primerljive scenarije ali študije primerov, ki učencem omogočajo uporabo spretnosti SEL v kontekstih resničnega življenja. Pozivi za samorefleksijo in priložnosti za študente, da prepoznajo svoja čustva, miselne procese in možne rešitve, so ključni elementi za učinkovite delovne liste SEL. Jasna navodila so bistvena za vodenje učencev skozi vaje.
Poskusite 1 Mesec za
30-dnevna garancija vračila denarja Samo nove stranke Polna cena po predstavitveni ponudbi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA