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- Pueden elegir el enfoque que más les motive, siempre que expliquen sus razones y sean honestos con la información.
- ReflexiónMateo en casa, analiza:
- ReflexiónSofía en casa, piensa:
- Hoy no solo aprendí algo técnico. Aprendí a decidir, a hablar y a ser responsable.
- Se hacer las cosas como dicen... pero no sé si se pensar por mi misma.
- Adoctrinamiento Sofía: repite, obedece y tiene poco margen para pensar o participar.
- Formación técnica humana Mateo: aprende técnica, ética, resolución de problemas y trabajo en equipo.
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- La profesora de Sofía asigna un trabajo sobre un tema social.
- En la clase de Mateo, el maestro asigna el mismo tipo de trabajo, pero dice:
- No. Todos deben escribir lo mismo. Así se hace aquí.
- ¿Puedo escoger otro enfoque?
- Un compañero en cada salón entrega una tarea copiando información falsa.
- Un compañero en cada salón entrega una tarea copiando información falsa.
- El profesor revisa la tarea y habla con el estudiante
- La información no es correcta. No te voy a castigar, pero vamos a revisarla juntos para que entiendas qué pasó y cómo mejorar.
- No importa si la información está mal. Lo importante es que hizo lo que se le pidió.
- ¡Se decepciona!
- ¡Aquí los errores enseñan!
- Slide: 3
- Actividad grupal-Proyecto finalSu grupo propone una solución creativa a un problema real de la escuela. El profesor los guía
- Actividad grupal-Proyecto finalSu grupo quiere proponer una idea diferente, pero la profesora insiste:
- Revisen los riesgos, tomen decisiones en equipo y expliquen por qué su propuesta es la más ética.
- No se salgan del ejemplo que les di. Solo sigan mis instrucciones.
- Resultado finalPresenta su proyecto. Está bien hecho, pero no siente orgullo.
- Resultado finalPresenta junto a su grupo. Aunque no es perfecto, él sabe explicar cada parte, por qué la eligieron y qué mejorarían.
- No aprendí nada nuevo, solo repetí.
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