HISTORIA PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA _ SIGLO XX
Updated: 9/30/2020
HISTORIA PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA _ SIGLO XX

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  • HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA SIGLOXXIPRESENTADO POR YULY RAMOS GRACIANO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD 2020
  • los trastornos mentales de los niños y adolescentes son, sin duda, el gran desafío sanitario del siglo XXI. Krueger y Piasecki (2002) han propuesto un modelo eurístico de tipo jerárquico para la descripción y la explicación etiológica de las do grandes dimensiones de la psicopatología, que conforman patrones de conducta desadaptada
  • (Michel Rutter 2002)Michael Rutter dijo en 2002, que analiza la relación entre aspectos genéticos de desarrollo y ambientes respecto a la psicopatología.Además comienza las primeras pruebas psicológicas a los infantes
  • Además comienza las primeras pruebas psicológicas a los infantes
  • Howlin (2002): Los factores biológicos han contribuido al entendimiento de las alteraciones mentales, esto tiene limitaciones, ya que las mismas funciones cerebrales se ven alteradas en diferentes síndromes como la esquizofrenia, el autismo y los trastornos hiperquineticos.
  • Masten, et al.,2006. El concepto de adaptación es fundamental para la psicopatología del desarrollo, la cual es una aproximación integrativa para entender la conducta en el contexto y curso del desarrollo. Es una premisa fundamental de la psicopatología del desarrollo que entender las trayectorias hacia y en sentido opuesto positivo así como la psicopatología son cruciales para poder promover la salud mental en el niño, además de aminorar la carga y el sufrimiento que conlleva la psicopatología a los individuos, su familia y a la sociedad. Es por esto que la psicopatología del desarrollo se enfoca también en las competencias.
  • Achenbach y Rescorla (2007): Consideran que para evaluar la psicopatología del niño hay que ir de abajo hacia arriba, es decir partir de los problemas que reportan padres y maestros para establecer el diagnóstico, porque las categorías psiquiátricas van de arriba hacia abajo; esto es, primer se tiene un constructo y a partir de ahí se evalúa el problema del niño
  • Gracias por su atención prestada