EDUCACION 2
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- John Haden Badley, discípulo de Reddie, fundo a Bedales School, primer internado público coeducativo en Inglaterra en 1893
- Sabemos que en Europa, a diferencia de EE.UU, no hubo una corriente dominante, más bien fueron elementos heterogéneos, con poca influencia en las estructuras tradicionales y los métodos habituales de la escuela europea.
- Estos atuendos nos ayudaran a pasar desapercibidos...
- Una de las primeras contribuciones fue las “Escuelas Nuevas” donde su precursor es el Ruso León Tolstoi (1828-1910) “Mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”
- Sostenía que el maestro debía generar el interés en el alumno, pero sin obligarlo. Además, considero la naturalidad y la libertad como condición fundamental y medida de la calidad de una enseñanza.
- Se inspiró en las teorías Herbartianas sobre el interés. En 1889 fundó en Abottsholme, un instituto escolar; Escuela Nueva, practicando el principio del interés, complementándolo con actividades para fortificar el cuerpo y formar el sentido de responsabilidad y las aptitudes sociales de los alumnos.
- Cecil Reddie (1858-1932) “Formar al hombre de mundo”
- Además, de la coeducación, se permitía que los alumnos eligieran a sus jefes y se daba mayor estímulo a los proyectos de investigación personal y asociada.
- Este tipo de “escuelas nuevas” no tuvo muchos imitadores en Inglaterra. Aunque surgía la necesidad de integrar la instrucción tradicional con un proceso de socialización y formación del carácter, sin embargo, a nivel general preferían actividades extraescolares. Surgiendo los exitosos movimientos juveniles, como los scouts (exploradores).
- Robert Baden Powell (1857-1941), había lanzado la idea de exploradores en un libro, Exploraciones para muchachos (1908).
- Suscitando un gran movimiento que se extendió a las muchachas (“guías”), a los niños de 8-12 años (“lobeznos”), a los jóvenes de 17-18 (“rovers” oviandantes), y que penetró en todos los países adquiriendo una dimensión mundial. El secreto del éxito, era que parecía satisfacer ciertas exigencias, sin interferir con la actividad escolar normal.
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