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- Al final del día, de regreso en la escuela, Ana pidió a los niños que dibujaran lo que habían descubierto. Algunos dibujaron el majestuoso árbol, otros los animales que observaron y otros las plantas del bosque. Luego, uno a uno,compartieron sus historias, llenando la sala de risas y asombro.
- Los niños no solo aprendían sobre las plantas, los animales o las tradiciones, culturales; aprendían a observar, a preguntar, a valorar la diversidad y a entender que eran parte de algo mucho más grande
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- Ana, mientras escuchaba, se sintió orgullosa. Sabía que su rol como docente era más que transmitir conocimiento; era encender en los niñosla llama de la curiosidad, el respeto por su entorno y el amor por su cultura.Su misión era guiarles en el descubrimiento de su propio lugar en el mundo,conectando los saberes ancestrales con el presente.
- No solo se enfocaba en los contenidos, sino también en cómo cada experiencia podía contribuir al desarrollo integral de cada niño, respetando sus intereses y ritmos de aprendizaje.
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- Así, con cada excursión, con cada historia y cada lección,Ana tejía un lazo entre sus alumnos y el medio natural y cultural que losrodeaba. Sabía que estos niños crecerían no solo como estudiantes, sino comoguardianes de su tierra y sus tradiciones, llevando consigo las enseñanzas que habían recibido en los días de exploración. Y en su corazón, Ana sabía que el verdadero aprendizaje era un viaje que nunca terminaba, siempre guiado por lacuriosidad y el asombro.
- FIN.
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