ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - DIPLOMADO
Storyboard Text
- Estrategias Preinstruccionales
- Me han asignado el espacio académico Contabilidad social y ambiental.
- Una vez tengo listo todo el material relacionado con la temática de la materia, debo motivar a mis estudiantes, en cuanto la importancia del aprendizaje de la misma
- Estrategias Preinstruccionales
- 1. Presentaré un vídeo introductorio de los temas que vamos a aprender durante el semestre
- 2. Desarrollaremos una actividad en grupos sobre una lectura del primer tema, la cuál la deberán presentar de forma creativa (videos, storyboard...)
- Estrategias Coinstruccionales
- Fundamentaciónde la Contabilidad social y ambiental
- Primero realizaremos la clase magistral de la temática
- Ahora realizaremos como trabajo autónomo una linea de tiempo de la historia de la RSE y de la contabilidad social y ambiental en una presentación creativa
- Perfecto profe, se nos ocurren varias ideas para presentar la linea de tiempo
- El desafió de todo docente es desarrollar las estrategias más adecuadas, para que sus estudiantes puedan realmente aprender los diferentes temas a evaluar en cada espacio académico, para su correcta aplicación
- Estrategias Coinstruccionales
- Linea de tiempoHistoria de la RSE y contabilidad social y ambiental
- Motivar y preparar a los estudiantes
- Estrategias Posinstruccionales
- Teniendo en cuenta todo lo evaluado, les entregare una guía de la temática vista para una mejor comprensión del tema
- En cuanto al tema visto, ¿qué hechos consideran como los más importantes y por qué?
- Es muy importante que el docente pueda mantener la atención de todos sus estudiantes frente a la temática a tratar, para que de esta manera puedan realmente comprender toda su conceptualización.
- Estrategias Posinstruccionales
- Investigaré mucho más sobre los temas que estudie en clase, para poder crear nuevas herramientas de tarbajo con mi profesora
- Los estudiantes presentan sus trabajos para su posterior retroalimentación y aportes de sus compañeros de estudio
- Los estudiantes integran y profundizan todos los temas evaluados y se genera una critica constructiva
- Se motiva al estudiante a la reflexión e interiorización para seguir construyendo conocimiento
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