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Una vez más, la cuestión de la disciplina
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- Hola Paty, ¿Cómo te ha ido estos primeros días del ciclo escolar con tu nuevo grupo?
- La verdad es que es que han sido días difíciles, los alumnos no conocen límites ni respetan las reglas dentro del salón.
- Esos niños lo que necesitan es mano dura para que sepan quién es la autoridad en el aula.
- ¿Tú crees que eso es lo que necesitan?
- Claro que sí, debes imponer tu palabra y verás cómo mejorará todo.
- Mmm...yo no creo que esa sea la solución. Es cierto que hace falta disciplina, pero debe haber una disciplina intelectual.
- Esto implica que los alumnos conozcan los límites, es un juego contradictorio entre libertad y autoridad, pero jamás prescinde de una sólida base ética.
- Entonces, ¿cuál sería nuestro papel como docentes?
- Tenemos una responsabilidad política, social, pedagógica, ética, estética y científica. en cuanto a la subjetividad de la que somos autores en el movimiento contradictorio de autoridad y libertad.
- Ah, entonces ¿se puede hablar de dar la libertad al alumno, pero sin caer en el libertinaje?
- Exacto, es lo que mencioné anteriormente, implica la libertad sin sobrepasar los límites de la autoridad y nunca prescindir de una sólida base ética.
- Entonces con esto se estaría formando estudiantes responsables de sus propias acciones a través de la disciplina intelectual, indispensable para la práctica democrática y la formación de ciudadanos éticos.
- Así es, una educación democrática no puede ser realizada al margen de una educación de y para la ciudadanía. Es necesario contribuir con ejemplos de respeto hacia los alumnos y hacia los demás para fortalecer las experiencias democráticas .
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