Guión gráfico de las teorías, tendencias y enfoques del currículo y la innovaci
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- Teorías, tendencias y enfoques del currículo y la innovación desde la perspectiva clásica, contemporánea y emergente.
- El término currículum se originó en 1633 en la Universidad de Glasgow y hace referencia al plan de estudio.
- Según José Gimeno Sacristán, el curriculum es una selección cultural de contenidos, y se ha desarrollado en cuatro etapas.
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- 1ra etapa (1920 - 1950)Perspectiva ClásicaTeoria del curriculo centrada en la transmisión de conocimientos
- F. Bobbit
- 2da etapa (1960 - 1975)Perspectiva contemporáneaLos docentes hacen parte de un esquema de selección del conocimientoEnfoque interpretativo
- R. Tyler
- J. Schwab
- L. Stenhouse
- Curriculum: Prescrito, presentado, moldeado, en acción, realizado y evaluado
- Currículum como objetivos o como selección y estructuración de objetivos
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- 3ra etapa (1975 - 1990)Perspectiva contemporáneaTeorias criticasCurriculum como campo de estudio y toma de conciencia crítica
- 4ta etapa (1990 - actualidad)Perspectiva emergenteTeorías Post-críticasIntroducen nociones fundamentales en el currículum: identidad, género, subjetividad y las teorías del lenguaje.
- M. Apple
- W. Pinar
- Tomaz da Silva
- Curriculum es un espacio de identidad, donde se seleccionan en un documento unos conocimientos los cuales determinan lo que somos.
- Curriculum oculto hace referencia a los conocimientos que no aparecen en el currículum oficial pero que existen y son tomados en cuenta.
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