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Cafetalera

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  • El día de hoy vamos a hablar del éxito y el fracaso, por lo que quiero que alguien me diga algunas actitudes donde se reflejen cada uno de estos.
  • En el éxito cuando se es positivo, se asumen los errores y se tienen confianza en sí mismo, mientras que en el fracaso cuando se evade, se es arrogante y hay agresividad.
  • Y ahora bien, lo anteriormente mencionado se puede aplicar en las metas a futuro, como por ejemplo: entrar a una buena universidad con la carrera deseada y graduarse de la mejor manera.
  • Hay grandes historias de éxito y fracaso en el mundo, Rafa Nadal su fortaleza mental es su guía, Nick Vujicic una persona inspiradora y Ariana Hufifngton quién salio del fracaso y llegó al éxito.
  • Para todo eso se ha tenido habilidades como la comunicación, liderazgo, adaptibilidad y la confianza en sí mismo.
  • Es correcto, así como técnicas que nos ayudan a intensificar nuestras aptitudes y conductas, como el autoestima, autoimagen y la autoexpresión.
  • YLa autoimagen es importante debido a que es la imagen que se obtiene de uno mismo, y nos da los detalles que hemos aprendido de nuestra persona.
  • A esto se le puede añadir la temática del liderazgo y la motivación, un líder para su completo control debe de saber delegar y tener una gran habilidad comunicativa. Además de que el liderazgo y la motivación son dos variables que puede influir en la forma y en la capacidad de liderazgo, y que pueden influir en la motivación de las personas.Y a partir de todo esto teniendo en cuenta la pirámide de Manslow el éxito es normalmente el resultado del trabajo duro y la motivación y en cuant oal fracaso, se dice que los fracasos son los peldaños para el éxito, ya que, al fracasar identificamos los errores que cometimos, y nos esforzamos para lograr superarlos, lo que nos crea una motivación cada vez mayor para alcanzar el éxito.
  • Y para concluir para establecer metas en base a lo anterior hay que elegir metas importantes, teniendo prioridades y establecer un plan de acción.
  • Muchas gracias.
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