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- Okay niñas, para el dia de mañana en hora clase dialogaremos de la Pedagogia de la Esperanza de Paulo Freire
- ¿Y eso para que?
- ¡Claro profe, con mucho gusto!
- Todo quiere prooof!
- Que sea tipo debate, profeee!
- ¡Hola Chicas! oigan que onda con la clase del profe Dani, que hicieron o que?
- CEFETERIA COLEGIO GAUDI
- Solo nos pidió leer el libro de la pedagogía de la esperanza de Paulo Freire y mañana en clase hará un debate de este.
- Nadie te dijo que no entraras a su clase.
- No le digaaannn!
- Creo que eso es o se relaciona con el dominio de las estructuras según Freire.
- En el dominio de las estructuras, la percepción crítica de la trama, a pesar de ser indispensable, no basta para modificar los datos del problema.
- Hola Chicas!
- Una cosa de muchas que#160;entendí#160;es que el conocimiento más crítico de la realidad, que adquirimos a través de su desnudamiento, no opera, por sí solo, la modificación de la realidad.#160;
- ¿Qué entendieron del libro, niñas?
- La educación, en cuánto práctica reveladora, gnoseológica, no efectúa por sí sola la transformación del mundo, aunque es necesaria para ella.
- El discurso crítico sobre el mundo es una forma de rehacerlo. El mundo al que aspiramos es anunciado, en cierto modo, en nuestra imaginación. Y en esto no hay ningún idealismo.
- ¡Nose nadaa!
- Es mucho más difícil vivir en el exilio si no nos esforzamos por asumir críticamente su espacio-tiempo como la posibilidad de que disponemos.
- No acepto la reducción de la conciencia a un puro reflejo de las estructuras. La conciencia y la subjetividad tienen importancia.
- Por eso promulgo una concientización.
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