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Teorías, tendencias y enfoques de curriculo
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- 1918 - 1950
- UNIVERSIDADDE GLASGOW
- ¡HOLA! Soy Franklin Bobbitt, el primero en desarrollar una teoría curricular, principios de administración científica, soy padre de currículo y me centro en objetivos de aprendizaje
- ¡HOLA!Soy Ralph Tyler (método racionalPara mi el currículo se diseña bajo el conocimiento y la investigación previa de los estudiantes, sus necesidades, capacidades, potencialidades y el conocimiento del contexto social del que este se desarrolla
- 1960 - 1975
- ¡HOLA!Soy Joseph Schwab y planteo una estructura de currículo basada en la deliberación y la practica
- ¡HOLA! (enfoque funcionalista)Soy Lawrence Stenhouse, hablo del proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional
- ¡HOLA!Soy R. Gagne (1964)lo entiendo como la secuencia de contenido arreglado de tal forma que elaprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un simple acto
- ¡HOLA! (1962)enfoque funcionalista.Soy Hilda Taba,y defino elementos de lo que es el curriculum, los cuales facilitan el proceso de E – A
- 1975 - 1990
- Somos Raquel Glazman y María IbarrolaEnfoque técnicosistemático: basado en la teoría de sistemas
- L. ArnazConjunto de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quieren organizar
- W. pinarDe la reconstrucción subjetiva del individuo podrá darse el cambio o reconstrucción sociales
- M. Ap pleCurrículo humanista, rechazando los modelos que enfatizan demasiado en las asignaturas clásicas y el aprendizaje conductistas
- Definimos curriculum como un instrumento-documento para generar unas estrategias centralizadas
- 1990 - 1998
- Esteban Kemmis(enfoque contemporáneo)Concibe el currículo como capo de estudio y de practica
- Alicia de AlbaExplica que el campo del curriculum se ha complejizado, y que esta complejidad funciona como un obstáculo para comprender los problemas en los que se encuentra dicho campo
- Enfoque practico y de proceso
- 1998 - Actualidad
- Soy Carl Rogers (2006) Enfoque humanistaConsidero que el estudiantes es el centro y la razón de la enseñanza, y debe ser guiado para que sea el responsible de sus propio aprendizaje, a partir del trabajo colaborativo, buscando un cambio en su actuación
- Reconceptualización y teoría critica
- RECOMENDACIÓN LITERARIA
- De Tomaz Tadeu Da SilvaEspacios de identidad
- Teorías pos-criticas: Introducir unas nociones fundamentales; identidad, genero, subjetivación y las teorías del lenguaje
- Shirley Grundy (enfoque emancipador del currículo)Búsqueda de independencia del todo lo exterior al individuo dentro de u estado de autonomía además se refleja en la búsqueda del ser humano por transcender, crecer y desarrollarse
- T de SilvaCamino por el conocimiento y forja nuestra identidad
- Teorías pos-criticas: Introducir unas nociones fundamentales; identidad, genero, subjetivación y las teorías del lenguaje
- Elementos de la pedagogía critica: participación, comunicación, humanización, transformación, y contextualización
- Peter Mac Iaren2006 (enfoque emancipador)Fundador de la pedagogía critica, hace una acrítica al capitalismo en su base neoliberal
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