Den gamle mannen som läste kärleksromaner: litterär konflikt Hoppa till huvudinnehåll
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-laste-karleksromaner-av-luis-sepulveda/litterar-konflikt
Den gamle mannen som läste kärleksromaner - Litterär konflikt (exempel)
Fler alternativ
Översikt Över Lektionsplanen
Mall och Klassinstruktioner
Översikt Över Lektionsplanen Accordion Arrow

Översikt Över Lektionsplanen


Konflikten är drivkraften i varje berättelse, och att analysera den hjälper eleverna att förstå gestalterna och deras beslut. I den här aktiviteten skapar eleverna ett storyboard med ett exempel på varje typ av litterär konflikt: människan mot naturen, mot samhället och mot sig själv.

Den gamle mannen som läste kärleksromaner passar utmärkt för den här analysen eftersom de tre konflikterna möts i en och samma gestalt. Antonio José jagar ozelothonan (naturen), men han gör det tvingad av en korrupt borgmästare (samhället) och mot det han känner och vet om regnskogen (sig själv). Be eleverna att inte bara illustrera varje konflikt utan också förklara hur den hänger ihop med de två andra.

Om eleverna arbetar i par kan den ena illustrera scenerna och den andra skriva förklaringarna; sedan byter de roller för att granska varandras arbete.

Innan du börjar

  • Förslag på tidpunkt: efter kapitel 8.
  • Tid: 45–50 minuter.
  • Bedömning: kontrollera att konflikttypen är rätt identifierad, att den valda scenen tydligt visar den och att förklaringen använder belägg ur texten.

Exempel på konflikter i Den gamle mannen som läste kärleksromaner

KONFLIKTEXEMPEL
Människan mot naturenAntonio José måste konfrontera ozelothonan i regnskogen. Djuret är listigt: det smyger efter honom om natten och tvingar honom att strida på dess egen mark.
Människan mot samhälletBorgmästaren, ”Sniglen”, skyller på shuarerna utan bevis, föraktar Antonio Josés kunskaper och pressar honom att jaga djuret. Gringos, å sin sida, tar sig in i regnskogen utan att respektera dess regler.
Människan mot sig självAntonio José vet att ozelothonan bara försvarar sina egna och han respekterar djuret, men ändå måste han döda det. Till sist skäms han över det han har gjort.

Mall och Klassinstruktioner Accordion Arrow

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Instruktioner för eleven

Skapa ett storyboard som visar minst tre former av litterär konflikt i Den gamle mannen som läste kärleksromaner.

  1. Klicka på ”Använd den här mallen” i uppgiften.
  2. Identifiera konflikterna i romanen.
  3. Illustrera ett exempel på varje konflikt.
  4. Skriv under varje ruta en kort beskrivning av exemplet och förklara vilken typ av konflikt det är.
  5. Spara och lämna in ditt storyboard.
Den gamle mannen som läste kärleksromaner - Litterär konflikt (mall)
Fler alternativ

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 9-12

Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)

Typ av Assignment Individ Eller Partner

Typ av Aktivitet: Olika Typer av Litterära Konflikt


Översikt Över Lektionsplanen


Konflikten är drivkraften i varje berättelse, och att analysera den hjälper eleverna att förstå gestalterna och deras beslut. I den här aktiviteten skapar eleverna ett storyboard med ett exempel på varje typ av litterär konflikt: människan mot naturen, mot samhället och mot sig själv.

Den gamle mannen som läste kärleksromaner passar utmärkt för den här analysen eftersom de tre konflikterna möts i en och samma gestalt. Antonio José jagar ozelothonan (naturen), men han gör det tvingad av en korrupt borgmästare (samhället) och mot det han känner och vet om regnskogen (sig själv). Be eleverna att inte bara illustrera varje konflikt utan också förklara hur den hänger ihop med de två andra.

Om eleverna arbetar i par kan den ena illustrera scenerna och den andra skriva förklaringarna; sedan byter de roller för att granska varandras arbete.

Innan du börjar

  • Förslag på tidpunkt: efter kapitel 8.
  • Tid: 45–50 minuter.
  • Bedömning: kontrollera att konflikttypen är rätt identifierad, att den valda scenen tydligt visar den och att förklaringen använder belägg ur texten.

Exempel på konflikter i Den gamle mannen som läste kärleksromaner

KONFLIKTEXEMPEL
Människan mot naturenAntonio José måste konfrontera ozelothonan i regnskogen. Djuret är listigt: det smyger efter honom om natten och tvingar honom att strida på dess egen mark.
Människan mot samhälletBorgmästaren, ”Sniglen”, skyller på shuarerna utan bevis, föraktar Antonio Josés kunskaper och pressar honom att jaga djuret. Gringos, å sin sida, tar sig in i regnskogen utan att respektera dess regler.
Människan mot sig självAntonio José vet att ozelothonan bara försvarar sina egna och han respekterar djuret, men ändå måste han döda det. Till sist skäms han över det han har gjort.

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Instruktioner för eleven

Skapa ett storyboard som visar minst tre former av litterär konflikt i Den gamle mannen som läste kärleksromaner.

  1. Klicka på ”Använd den här mallen” i uppgiften.
  2. Identifiera konflikterna i romanen.
  3. Illustrera ett exempel på varje konflikt.
  4. Skriv under varje ruta en kort beskrivning av exemplet och förklara vilken typ av konflikt det är.
  5. Spara och lämna in ditt storyboard.
Den gamle mannen som läste kärleksromaner - Litterär konflikt (mall)
Fler alternativ

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 9-12

Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)

Typ av Assignment Individ Eller Partner

Typ av Aktivitet: Olika Typer av Litterära Konflikt


Så undervisar du om de tre konflikterna i Den gamle mannen som läste kärleksromaner

1

Presentera konflikttyperna med en enda scen

Innan ni öppnar mallen kan du presentera de tre konflikttyperna med en enda scen: Antonio José i regnskogen, där han jagar ozelothonan på borgmästarens order. Fråga klassen hur många konflikter de ser i scenen. Nästan alltid hittar de alla tre utan hjälp.

2

Organisera par med tydliga roller

En elev illustrerar scenerna och den andra skriver förklaringarna. Halvvägs genom lektionen byter de roller för att granska varandras arbete. På så sätt övar båda på både bildläsning och skrivande.

3

Be eleverna koppla ihop konflikterna

Förutom att illustrera varje konflikt skriver varje par en mening som kopplar den till en annan, till exempel: Antonio José jagar ozelothonan eftersom borgmästaren pressar honom, trots att han vet att djuret bara försvarar sina egna. Meningen visar om de har förstått romanen och inte bara definitionen.

4

Ge språkligt stöd efter gruppens behov

Ge elever som läser spanska som andraspråk rubrikerna ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad och contra sí mismo (människan mot naturen, mot samhället och mot sig själv) tillsammans med modellmeningar. Be modersmålstalare (heritage speakers) använda motsatsord (aunque, sin embargo, a pesar de) för att förklara Antonio Josés inre konflikt.

5

Avsluta med en omröstning i klassen

Fråga: Vilken av de tre konflikterna är viktigast i romanen? Varje par röstar och försvarar sitt svar med en ruta ur sitt storyboard. Bedöm med samma kriterier: rätt konflikttyp, tydlig scen och belägg ur texten.

Vanliga frågor om konflikter i Den gamle mannen som läste kärleksromaner

Vilka är de viktigaste konflikterna i Den gamle mannen som läste kärleksromaner?

Det finns tre som är värda att arbeta med: människan mot naturen (Antonio José mot ozelothonan), mot samhället (borgmästaren som skyller på shuarerna och pressar honom, och gringos som inte respekterar regnskogen) och mot sig själv (den gamle mannen respekterar djuret men måste döda det).

Hur lång tid behöver jag, och när passar det att göra aktiviteten?

Räkna med 45–50 minuter och gör aktiviteten efter kapitel 8. Konflikten mot sig själv löses först på de sista sidorna, när Antonio José skäms över det han har gjort, så om ni gör den tidigare blir den tredje rutan ofullständig.

Hur bedömer jag storyboardet om litterär konflikt?

Kontrollera tre kriterier i varje ruta: konflikttypen är rätt identifierad, scenen visar den tydligt och förklaringen använder belägg ur texten. Ge en extrapoäng om paret förklarar hur en konflikt leder till en annan; i den här romanen flätas alla tre samman i en och samma gestalt.

Hur anpassar jag aktiviteten för elever som läser spanska som andraspråk och för modersmålstalare?

För elever som lär sig spanska kan du godta en mening per ruta med en modell: ”Antonio José lucha contra… porque…” (”Antonio José kämpar mot … eftersom …”). Be modersmålstalare (heritage speakers) om ett stycke per konflikt med motsatsord, som aunque och sin embargo, som är centrala för att förklara huvudpersonens inre konflikt.

Vilka diskussionsfrågor kan jag använda om konflikten?

Prova med: Kunde Antonio José ha vägrat att jaga ozelothonan? Är romanens verkliga fiende djuret eller borgmästaren? Varför skäms den gamle mannen i slutet om han gjorde det man bad honom om? Ingen av dem har ett enda svar, och därför passar de utmärkt för en diskussion i par.




Visa Alla Lärarresurser

Rekommendationer

"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."
–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."
–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."
–Lärare i tredje klass
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-laste-karleksromaner-av-luis-sepulveda/litterar-konflikt
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office