Den gamle mannen som läste kärleksromaner: visuellt ordförråd Hoppa till huvudinnehåll
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-laste-karleksromaner-av-luis-sepulveda/ordforrad
Översikt Över Lektionsplanen
Mall och Klassinstruktioner
Översikt Över Lektionsplanen Accordion Arrow

Översikt Över Lektionsplanen


Den gamle mannen som läste kärleksromaner är full av ord från regnskogen, Amazonas djurliv och livet i en nybyggarby. Många av dem är okända för eleverna, särskilt för dem som lär sig spanska eller talar det som modersmål (heritage speakers). I den här aktiviteten skapar eleverna en visuell ordtavla: varje ruta innehåller ett ord, dess definition och en illustration som visar betydelsen.

Du kan dela ut en ordlista eller låta eleverna välja orden medan de läser. I AP Spanish kan du be att varje definition innehåller en egen mening och citatet ur romanen där ordet förekommer. Be modersmålstalare lägga till hur ordet sägs i deras land eller region, om man använder ett annat ord där.

Innan du börjar

  • Förslag på tidpunkt: under läsningen, ett kort per kapitel, eller som repetition före provet.
  • Tid: 30–40 minuter för fem ord.
  • Bedömning: kontrollera att definitionen är korrekt, att illustrationen visar betydelsen och att meningen använder ordet rätt.

Ordförråd i Den gamle mannen som läste kärleksromaner

  • tigrilla: hona av tigrillo eller ozelot, ett vilt kattdjur i den amerikanska regnskogen
  • cerbatana: blåsrör, ett långt rör som man blåser pilar genom för att jaga
  • colono: nybyggare, en person som slår sig ner i ett nytt land för att bruka det
  • buscador de oro: guldletare, en person som drar runt längs floder och i regnskogar och letar efter guld
  • muelle: brygga, en plats vid flodstranden där båtar lägger till
  • canoa: kanot, en liten och smal båt som drivs fram med paddlar
  • malaria: malaria, en sjukdom som sprids av myggor och ger feberanfall
  • lupa: förstoringsglas, en lins som får saker att se större ut
  • escopeta: hagelgevär, ett skjutvapen med lång pipa som används vid jakt
  • sucre: Ecuadors tidigare valuta
  • machete: machete, en stor kniv som används för att ta sig fram i regnskogen
  • alcalde: borgmästare, den högsta myndighetspersonen i en ort

Mall och Klassinstruktioner Accordion Arrow

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Instruktioner för eleven

Visa att du förstår ordförrådet i Den gamle mannen som läste kärleksromaner genom att skapa en egen visuell ordtavla.

  1. Klicka på ”Använd den här mallen” i uppgiften.
  2. Välj fem ord ur romanen och skriv dem i rubrikerna.
  3. Skriv definitionen av varje ord i beskrivningen.
  4. Illustrera betydelsen av varje ord med passande scener, gestalter och föremål.
  5. Skriv en egen mening med varje ord.
  6. Spara och lämna in ditt storyboard.

Lektionsplan Reference


Översikt Över Lektionsplanen


Den gamle mannen som läste kärleksromaner är full av ord från regnskogen, Amazonas djurliv och livet i en nybyggarby. Många av dem är okända för eleverna, särskilt för dem som lär sig spanska eller talar det som modersmål (heritage speakers). I den här aktiviteten skapar eleverna en visuell ordtavla: varje ruta innehåller ett ord, dess definition och en illustration som visar betydelsen.

Du kan dela ut en ordlista eller låta eleverna välja orden medan de läser. I AP Spanish kan du be att varje definition innehåller en egen mening och citatet ur romanen där ordet förekommer. Be modersmålstalare lägga till hur ordet sägs i deras land eller region, om man använder ett annat ord där.

Innan du börjar

  • Förslag på tidpunkt: under läsningen, ett kort per kapitel, eller som repetition före provet.
  • Tid: 30–40 minuter för fem ord.
  • Bedömning: kontrollera att definitionen är korrekt, att illustrationen visar betydelsen och att meningen använder ordet rätt.

Ordförråd i Den gamle mannen som läste kärleksromaner

  • tigrilla: hona av tigrillo eller ozelot, ett vilt kattdjur i den amerikanska regnskogen
  • cerbatana: blåsrör, ett långt rör som man blåser pilar genom för att jaga
  • colono: nybyggare, en person som slår sig ner i ett nytt land för att bruka det
  • buscador de oro: guldletare, en person som drar runt längs floder och i regnskogar och letar efter guld
  • muelle: brygga, en plats vid flodstranden där båtar lägger till
  • canoa: kanot, en liten och smal båt som drivs fram med paddlar
  • malaria: malaria, en sjukdom som sprids av myggor och ger feberanfall
  • lupa: förstoringsglas, en lins som får saker att se större ut
  • escopeta: hagelgevär, ett skjutvapen med lång pipa som används vid jakt
  • sucre: Ecuadors tidigare valuta
  • machete: machete, en stor kniv som används för att ta sig fram i regnskogen
  • alcalde: borgmästare, den högsta myndighetspersonen i en ort

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Instruktioner för eleven

Visa att du förstår ordförrådet i Den gamle mannen som läste kärleksromaner genom att skapa en egen visuell ordtavla.

  1. Klicka på ”Använd den här mallen” i uppgiften.
  2. Välj fem ord ur romanen och skriv dem i rubrikerna.
  3. Skriv definitionen av varje ord i beskrivningen.
  4. Illustrera betydelsen av varje ord med passande scener, gestalter och föremål.
  5. Skriv en egen mening med varje ord.
  6. Spara och lämna in ditt storyboard.

Lektionsplan Reference


Så skapar du en visuell ordtavla till Den gamle mannen som läste kärleksromaner

1

Välj orden efter gruppen

Ge elever som läser spanska som andraspråk en sluten lista med konkreta ord som är lätta att illustrera, som canoa, muelle, lupa och machete. I AP Spanish eller med modersmålstalare (heritage speakers) kan du låta eleverna välja egna ord medan de läser.

2

Dela ut ett kort per kapitel

Om du använder ordtavlan under läsningen kan du be om ett ord per kapitel; när de åtta kapitlen är lästa har varje elev material till en ordtavla med fem ord och några i reserv. Om du använder den som repetition, räkna med 30–40 minuter för fem ord.

3

Be om citatet ur romanen

Utöver definitionen och den egna meningen innehåller varje ruta meningen ur romanen där ordet förekommer. Då ser eleverna ordförrådet i sitt sammanhang, och du kan kontrollera att de har hittat det i texten.

4

Bjud in till jämförelser av regionala varianter

Be modersmålstalarna (heritage speakers) lägga till hur ordet sägs i deras land eller region, om man använder ett annat ord där. Till exempel var sucre Ecuadors valuta; fråga vilken valuta som används i familjens hemland. Sådana jämförelser berikar undervisningen utan att bli en rättning.

5

Bedöm med tre kriterier

Kontrollera att definitionen är korrekt, att illustrationen visar betydelsen och att den egna meningen använder ordet rätt. Avsluta med en snabb lek: visa bara illustrationerna från några ordtavlor och låt klassen gissa ordet.

Vanliga frågor om ordförrådet i Den gamle mannen som läste kärleksromaner

Vilka ord är bra att undervisa om med Den gamle mannen som läste kärleksromaner?

Ord från regnskogen och livet i El Idilio fungerar bra: tigrilla, cerbatana, colono, buscador de oro, muelle, canoa, malaria, lupa, escopeta, machete och alcalde. För elever som läser spanska som andraspråk kan du börja med de mest konkreta; i avancerade grupper kan du lägga till ord som eleverna själva hittar när de läser.

Hur lång tid tar den visuella ordtavlan?

Räkna med 30–40 minuter för fem ord. Du kan också fördela arbetet under läsningen, med ett kort per kapitel, och ägna en avslutande lektion åt att sätta ihop ordtavlan. Det andra alternativet fungerar som repetition före provet på romanen.

Hur bedömer jag det visuella ordförrådet?

Använd tre kriterier per ord: korrekt definition, en illustration som visar betydelsen och en egen mening som använder ordet rätt. I AP Spanish kan du lägga till ett fjärde kriterium: citatet ur romanen där ordet förekommer, för att kontrollera att eleven förstår det i sitt sammanhang.

Hur anpassar jag aktiviteten för modersmålstalare (heritage speakers)?

Många modersmålstalare kan redan ord som machete eller canoa, men inte cerbatana eller tigrilla. Be dem välja ord som är nya för dem och lägga till hur varje ord sägs i deras land eller region, om man använder ett annat ord där. Kontrollera också stavningen i definitionerna, framför allt accenttecknen.

Hur använder jag ordförrådet för att starta en diskussion om romanen?

Välj ord som leder till de centrala idéerna: colono öppnar temat koloniseringen av Amazonas, buscador de oro leder till exploateringen av regnskogen och lupa till läsningen som tillflykt. Fråga: Vilket ord sammanfattar romanen bäst, och varför? Varje elev försvarar sitt val med en scen.




Rekommendationer

"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."
–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."
–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."
–Lärare i tredje klass
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/den-gamle-mannen-som-laste-karleksromaner-av-luis-sepulveda/ordforrad
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office