Sytuacje Społeczne i Scenariusze dla Dzieci

Słowo „społecznościowe” opisuje czynność polegającą na rozmowie lub interakcji z innymi osobami. Większość ludzi komunikuje się i wchodzi w interakcje z wieloma osobami wiele razy w danym dniu. Rozpoznawanie sygnałów społecznych i wyrażania emocji nie jest nieodłączne dla wszystkich. Wielu z nas nie zastanawia się nad tym dwa razy, ale dla osób o specjalnych potrzebach, takich jak zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) lub lęk społeczny, sytuacja społeczna może być trudnym zadaniem.

Ludzie są gatunkiem społecznym i nie można uniknąć wszystkich interakcji. Uwzględnienie przykładów scenariuszy z historii społecznościowych przed zdarzeniami może ułatwić osobom interakcję poprzez pokazanie, co może się zdarzyć.

Dzieci w wieku szkolnym spędzą znaczną część swoich godzin w szkole, w otoczeniu rówieśników. W tym czasie będą tysiące interakcji społecznych , zarówno dobrych, jak i złych. Wszystkie te interakcje mogą być doświadczeniem uczenia się.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Uczniowie są w stałym kontakcie z innymi uczniami i nauczycielami w szkole. Przykładowa storyboard społecznościowy pokazuje dwóch chłopców bawiących się podczas przerwy z jedną piłką. Obaj chłopcy chcą grać piłką. Wydarzenie może przebiegać na różne sposoby, używając scenorysu jako narzędzia do nauczania, dziecko uczy się sposobu pozytywnego rozwiązania sytuacji.

Inne przykłady sytuacji społecznych, które mogą wystąpić w szkole, obejmują:

Dom jest zazwyczaj strefą bezpieczną dla osób, w których występują minimalne nieznane sytuacje towarzyskie. To nie znaczy, że ich nie będzie. Za pomocą scenorysu nauczyciel lub członek rodziny może pomóc dziecku nauczyć, co powinien robić, gdy wystąpią określone sytuacje . Tworząc społeczne scenorysy w szkole dotyczące sytuacji w domu, ważne jest, aby edukator był świadomy preferencji rodziny dotyczących sytuacji.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Nawet w najbezpieczniejszych i najbardziej znanych miejscach stres może się zdarzyć z powodu interakcji społecznych. Przykładowa historia społeczna pokazuje potencjalną sekwencję wydarzeń, gdy dziecko słyszy pukanie do drzwi w domu. Zamiast natychmiast otworzyć drzwi, pyta, kto to jest, a następnie idzie po dorosłego.

Inne sytuacje społeczne, które mogą wystąpić w domu, obejmują:

Zapraszanie osób o szczególnych potrzebach do społeczności może być dla nich wspaniałym doświadczeniem, ale jest też pełne możliwych interakcji społecznych. Praktycznie niemożliwe jest uniknięcie wszelkiego rodzaju interakcji w miejscach publicznych . Potencjalne scenariusze są nieograniczone, co daje wiele możliwych społecznych scenariuszy.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Istnieje wiele wydarzeń, zasobów i usług, których potrzebujemy w społeczności. Powyższa plansza jest przykładem historii społecznościowej obejmującej wycieczkę do sklepu spożywczego. Osoba poszła do sklepu po konkretny przedmiot, czerwone jabłka i nie mogła go znaleźć. Zamiast się zdenerwować, poprosiła pracownika sklepu i była w stanie ją zlokalizować i kupić.

Inne sytuacje społeczne, które mogą wystąpić w społeczności, obejmują:

Jeśli dopiero zaczynasz poznawać historie społecznościowe, przeczytaj nasze wprowadzenie do historii społecznych, które obejmuje podstawy historii społecznych i jak tworzyć skuteczne.

Aby przyjrzeć się bliżej, zapoznaj się ze wszystkimi naszymi artykułami na temat historii społecznościowych:

Często zadawane pytania dotyczące historii społecznych w sytuacjach społecznych

W jaki sposób można wykorzystać historie społeczne w klasie do promowania pozytywnych zachowań i umiejętności społecznych wśród uczniów?

W klasie historie społeczne mogą być wykorzystywane do promowania pozytywnych zachowań i umiejętności społecznych poprzez dostarczanie uczniom jasnych, zwięzłych informacji o tym, jak poruszać się w określonych sytuacjach społecznych. Na przykład historia społeczna może opisywać, jak przedstawić się nowemu uczniowi, jak poprosić nauczyciela o pomoc lub jak uczestniczyć w zajęciach grupowych.

Korzystając z historii społecznych, nauczyciele mogą pomóc uczniom lepiej zrozumieć normy i oczekiwania społeczne oraz zapewnić im narzędzia potrzebne do skutecznego poruszania się w sytuacjach społecznych. Historie społeczne mogą również pomóc uczniom poczuć się pewniej i wygodniej w sytuacjach społecznych, co z kolei może prowadzić do poprawy zachowania i wyników w nauce.

Jakie są sposoby oceny skuteczności lekcji historii społecznej i upewnienia się, że mają one wpływ na uczniów?

Istnieje kilka najlepszych praktyk i strategii, których nauczyciele powinni przestrzegać, wdrażając historie społeczne w swojej klasie. Obejmują one nie tylko przedstawienie uczniom historii, ale także włączenie strategii, które wzmacniają zachowania i oceniają zrozumienie ucznia. Oto kilka praktycznych sposobów, aby to zrobić:

• Przedstawianie historii w pozytywny i wspierający sposób oraz wyjaśnianie uczniom ich celu i korzyści.
• Włączanie historii społecznych do już ustalonej rutyny lekcyjnej i udostępnianie ich uczniom.
• Wzmacnianie pozytywnych zachowań i umiejętności społecznych poprzez udzielanie werbalnych pochwał, pozytywnych informacji zwrotnych i namacalnych nagród.
• Korzystanie z pomocy wizualnych i wskazówek, aby przypomnieć uczniom historię społeczną i jej kluczowe przesłania.
• Współpraca z rodzicami i innymi profesjonalistami, takimi jak logopedzi lub behawioryści, aby upewnić się, że historie społeczne są zgodne ze zindywidualizowanym planem edukacyjnym (IEP) i celami ucznia.

W jaki sposób nauczyciele mogą tworzyć skuteczne historie społeczne, które są dostosowane do indywidualnych potrzeb i stylów uczenia się ich uczniów?

• Określenie konkretnych umiejętności społecznych lub zachowań, których uczeń musi się nauczyć lub poprawić.
• Obserwacja aktualnych zachowań i wzorców komunikacji uczniów oraz zwracanie uwagi na ich zainteresowania, mocne strony i wyzwania.
• Opracowywanie historii napisanej prostym, zrozumiałym i odpowiednim do wieku językiem, przy użyciu pomocy wizualnych, takich jak zdjęcia, diagramy lub filmy, w celu lepszego zrozumienia.
• W tym konkretne przykłady odpowiednich zachowań i reakcji, które są istotne dla codziennego życia i doświadczeń ucznia.
• Umożliwienie uczniom przekazywania informacji zwrotnych i wkładu w historię oraz odpowiednie modyfikowanie jej, aby zapewnić, że jest spersonalizowana i wciągająca.