Слово «социальный» описывает деятельность, которая включает в себя разговор или взаимодействие с другими. Большинство людей общаются и взаимодействуют с другими людьми множество раз в любой день. Распознавание социальных сигналов и выражений эмоций присуще не каждому. Многие из нас не задумываются об этом дважды, но для человека с особыми потребностями, такими как расстройство аутистического спектра (ASD) или социальное беспокойство, социальная ситуация может быть трудной задачей.
Люди - социальный вид, и невозможно избежать всех взаимодействий. Включение в раскадровку примеров социальных историй перед событиями может помочь людям вовлечься во взаимодействие, продемонстрировав, что может произойти.
| Школа | Главная | сообщество |
|---|---|---|
|
|
|
Социальные ситуации в школе
Дети школьного возраста проводят большую часть своего бодрствующего времени в школе, в окружении своих сверстников. За это время будут тысячи социальных взаимодействий , как хороших, так и плохих. Все взаимодействия этих тезисов могут быть опытом обучения.
Ученики почти находятся в постоянном контакте с другими учениками и учителями в школе. Пример социальной раскадровки показывает двух мальчиков, играющих во время перемены одним мячом. Оба мальчика хотят играть с мячом. Мероприятие может проходить разными путями, используя раскадровку в качестве учебного пособия, ребенка обучают способу положительного разрешения ситуации.
Другие примеры социальных ситуаций, которые могут возникнуть в школе:
| Класс | выточка | кафетерий |
|---|---|---|
|
|
|
Социальные ситуации дома
Дом, как правило, безопасная зона для людей, где есть минимальные незнакомые социальные ситуации. Это не значит, что их не будет. Используя раскадровку, учитель или член семьи может помочь научить ребенка тому, что он должен делать в определенных ситуациях . При создании социальных раскадровок в школе, касающихся домашних ситуаций, важно, чтобы педагог знал о предпочтениях семьи в отношении таких ситуаций.
Даже в самых безопасных и знакомых местах стресс может возникнуть из-за социальных взаимодействий. Пример социальной истории демонстрирует потенциальную последовательность событий, когда ребенок слышит стук в дверь дома. Вместо того, чтобы сразу открыть дверь, она спрашивает, кто это, и затем идет, чтобы получить взрослого.
Другие социальные ситуации, которые могут возникнуть дома, включают в себя:
| семья | друзья | Другой |
|---|---|---|
|
|
|
Социальные ситуации в обществе
Вовлечение в сообщество людей с особыми потребностями может дать им большой опыт, но при этом оно также полно социальных взаимодействий. Практически невозможно избежать всех типов взаимодействий, когда на публике . Потенциальные сценарии бесконечны, что приводит к множеству возможных социальных раскадровок.
В сообществе нам нужно много мероприятий, ресурсов и услуг. Вышеупомянутая раскадровка является примером социальной истории, включающей поездку в продуктовый магазин. Человек пошел в магазин за определенным предметом, красными яблоками, и она не могла найти ни одного. Вместо того, чтобы расстраиваться, она спросила сотрудницу магазина и смогла найти и купить.
Другие социальные ситуации, которые могут возникнуть в сообществе, включают:
| обслуживание | Специальное событие | выход |
|---|---|---|
|
|
|
Больше примеров из социальной истории
Если вы новичок в социальных историях, пожалуйста, прочитайте наше введение в социальные истории, которое охватывает основы социальных историй и как создавать эффективные.
Для более детального ознакомления, пожалуйста, просмотрите все наши статьи о социальных событиях:
| Статья | Описание | Темы |
|---|---|---|
| Навыки повседневной жизни | Некоторым людям требуются подробные инструкции по выполнению задач, которые многие из нас считают само собой разумеющимися. Создайте личную социальную историю, чтобы заинтересовать учащегося. |
|
| Переходы и неожиданные события | Неизвестное пугает всех, но неожиданные события и перемены могут быть особенно стрессовыми для людей с РАС. Помогите подготовить своего ученика или любимого человека к грядущим изменениям с помощью социальной истории. |
|
| Общественные ситуации | Социальные взаимодействия могут быть очень стрессовыми для многих людей, как с РАС, так и без них. Сделайте раскадровки, чтобы показать возможные ситуации и результаты. |
|
| Подростковые навыки | Когда дети становятся старше, их интересы и потребности меняются. Брошь потенциально сложные разговоры на примере раскадровки. |
|
| Социальные истории в классе | Социальные истории также полезны для прямого обучения всей группы социальным навыкам и навыкам преодоления трудностей. Используйте раскадровку, чтобы решать проблемы как с отдельными людьми, так и с классом. |
|
| Социальные истории для маленьких детей | Маленькие дети часто борются с новыми концепциями или большими изменениями. Создайте социальную историю, которая поможет подготовить даже очень маленьких детей к переменам или новым навыкам. |
|
Как Создавать Социальные Истории для Социальных Ситуаций
Определите Целевые Социальные Ситуации
Составьте список социальных ситуаций, с которыми люди могут столкнуться в различных условиях, таких как школа, дом и общество. Рассмотрим конкретные сценарии, которые люди с особыми потребностями могут найти сложными или незнакомыми. Примеры могут включать работу с партнером в классе, ответ на телефонный звонок дома или заказ еды в ресторане.
Создавайте Раскадровки для Каждой Социальной Ситуации
Разработайте раскадровки, которые изображают последовательность событий и подходящее поведение для каждой целевой социальной ситуации. Используйте визуальные эффекты, текст и простой язык, чтобы передать желаемые социальные навыки и ответы. Включите такие элементы, как выражение лица, язык тела и диалог, чтобы улучшить понимание.
Обеспечьте Руководство и Инструкции
Познакомьте людей с социальными историями в благоприятной и структурированной среде. Используйте раскадровки в качестве учебных инструментов, чтобы объяснить ожидаемое поведение и дать рекомендации по навигации в социальных ситуациях. Обсудите вовлеченные эмоции и потенциальные последствия различных действий.
Ролевая Игра и Практика
Вовлекайте людей в ролевые игры, где они могут практиковать социальные навыки, изображенные на раскадровках. Поощряйте их разыгрывать различные сценарии и демонстрировать соответствующее поведение. Обеспечьте обратную связь и поощрение, чтобы усилить позитивное социальное взаимодействие.
Персонализируйте и Настраивайте
Адаптируйте социальные истории к конкретным потребностям и предпочтениям людей. Учитывайте их уникальные проблемы, интересы и сильные стороны при создании раскадровки. Привлекайте членов семьи или лиц, осуществляющих уход, для предоставления информации и информации о социальном опыте и целях человека.
Обобщить и Усилить
Поощряйте людей применять приобретенные социальные навыки в реальных жизненных ситуациях. Предоставьте им возможность практиковать поведение и стратегии решения проблем вне учебной среды. Предложите положительное подкрепление и обратную связь, чтобы усилить желаемое социальное взаимодействие.
Часто задаваемые вопросы о социальных историях для социальных ситуаций
Как можно использовать социальные истории в классе для поощрения позитивного поведения и социальных навыков среди учащихся?
В классе социальные истории можно использовать для поощрения позитивного поведения и социальных навыков, предоставляя учащимся четкую и краткую информацию о том, как ориентироваться в конкретных социальных ситуациях. Например, социальная история может описывать, как представиться новому ученику, как попросить помощи у учителя или как принять участие в групповой деятельности.
Используя социальные истории, учителя могут помочь учащимся лучше понять социальные нормы и ожидания и предоставить им инструменты, необходимые для успешной ориентации в социальных ситуациях. Социальные истории также могут помочь учащимся чувствовать себя более уверенно и комфортно в социальных ситуациях, что, в свою очередь, может привести к улучшению поведения и успеваемости.
Какими способами можно оценить эффективность уроков по социальным историям и убедиться, что они эффективны для учащихся?
Существует несколько передовых практик и стратегий, которым учителя должны следовать при реализации социальных историй в своем классе. Сюда входит не только ознакомление учащихся с историями, но и включение стратегий, укрепляющих поведение и оценивающих понимание учащимися. Некоторые практические способы сделать это включают в себя:
- Представляя истории в позитивной и поддерживающей манере, и объясняя их цель и преимущества студентам.
- Включение социальных историй в уже сложившуюся классную рутину и обеспечение их легкого доступа для учащихся.
- Подкрепление позитивного поведения и социальных навыков путем словесной похвалы, положительных отзывов и материальных вознаграждений.
- Использование наглядных пособий и подсказок, чтобы напомнить учащимся о социальной истории и ее ключевых сообщениях.
- Сотрудничество с родителями и другими специалистами, такими как логопеды или специалисты по поведению, для обеспечения того, чтобы социальные истории соответствовали индивидуальному учебному плану (IEP) и целям учащегося.
Как учителя могут создавать эффективные социальные истории, адаптированные к индивидуальным потребностям и стилям обучения своих учеников?
- Определение конкретных социальных навыков или моделей поведения, которые учащийся должен изучить или улучшить.
- Наблюдение за текущим поведением и моделями общения учащихся, а также принятие к сведению их интересов, сильных сторон и проблем.
- Разработка рассказа, написанного простым, понятным и подходящим для возраста языком, с использованием наглядных пособий, таких как изображения, диаграммы или видео, для улучшения понимания.
- Включая конкретные примеры надлежащего поведения и ответов, которые имеют отношение к повседневной жизни и опыту учащегося.
- Разрешить учащимся оставлять отзывы и вносить свой вклад в историю, а также изменять ее соответствующим образом, чтобы она была персонализированной и увлекательной.
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
