العلامة التجارية هي ما يفكر فيه الناس ويشعرون به عندما يرون اسم المنتج. وتصوغ الشركات هذا الانطباع عن قصد عبر الهوية التجارية: الاسم والشعار والسلوغان والألوان والنبرة المستخدمة في كل إعلان ومنشور. في مشروع العلامة التجارية هذا، يصمم الطلاب ملصق هوية تجارية لمنتجهم ويشرحون لماذا يناسب كل اختيار عميلهم المستهدف. وقسم «ما نحن عليه / ما لسنا عليه» هو الأكثر فائدة، لأنه يُلزم الطلاب بالاختيار بدلًا من سرد كلمات جميلة.
| القسم | ما يعرضه الطلاب | مثال: TAGBACK |
|---|---|---|
| الاسم | اسم العلامة التجارية ولماذا ينجح. | TagBack: يقول ما يفعله المنتج (ضع عليه اسمك، واسترجعه) وهو سهل التذكر. |
| الشعار | تصميم بسيط مبني من أشكال أو عناصر. | ملصق اسم مع سهم منحنٍ يشير إليه. |
| السلوغان | عبارة قصيرة تلخص الوعد. | «سمِّه. امسحه. استرجعه.» |
| الألوان | لونان أو ثلاثة وما تقوله. | برتقالي ساطع (سهل الرؤية) وكحلي (يبدو موثوقًا). |
| نبرة العلامة | كيف تتحدث العلامة، مع جملة مثال واحدة. | ودودة وطريفة قليلًا: «اتصلت بك سترتك. تريد العودة إلى البيت.» |
| ما نحن عليه / ما لسنا عليه | ثلاث كلمات لكل جانب. | نحن مفيدون وموثوقون ومتينون أمام الأطفال. لسنا طفوليين، ولا جهاز تتبع، ولا وسيلة لمشاركة المعلومات الشخصية. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أنشئ ملصقًا يعرض الهوية التجارية لمنتجك.
اعرضوا ثلاثة شعارات مخترعة واسألوا أي نوع من الشركات تبدو كل واحدة منها، ولماذا.
يختار الطلاب اسمًا سهل التذكر وسلوغانًا من عشر كلمات أو أقل يلخص الوعد.
يبني الطلاب شعارًا بسيطًا من أشكال أو عناصر ويختارون لونين أو ثلاثة، مع سبب لكل لون.
يصف الطلاب كيف تتحدث العلامة ويكتبون جملة مثال واحدة بهذه النبرة.
يسرد الطلاب ثلاث كلمات لكل جانب، ثم يفحصون كل خيار في الملصق في ضوء شخصية المشتري لديهم.
الهوية التجارية هي مجموعة الخيارات التي تتخذها الشركة ليتعرف الناس عليها ويشعروا تجاهها بإحساس معين: الاسم والشعار والسلوغان والألوان والنبرة المستخدمة في كل إعلان ومنشور. أما العلامة التجارية فهي ما يفكر فيه العملاء ويشعرون به فعلًا. يصمم الطلاب الهوية، ثم يختبرون هل ستخلق الإحساس الذي يريدونه.
اطلبوا من الطلاب تصميم هوية تجارية كاملة لمنتج ابتكروه: الاسم والشعار والسلوغان والألوان ونبرة العلامة وقائمة «ما نحن عليه / ما لسنا عليه». اشترطوا سببًا لكل خيار يرتبط بشخصية المشتري لديهم. يمكن لطلاب المرحلة الثانوية وبرنامج DECA إضافة نموذج لعبوة المنتج وشرح كيف ستتغير العلامة لو استهدفت شخصية مشتري مختلفة.
ليس في ملصق علامتهم الخاصة: عليهم تصميم اسم وشعار أصليين. العلامات الحقيقية مفيدة في نقاش التمهيد، لكن أبقوا الشعارات خارج أعمال الطلاب. هذا يحاكي الواقع، حيث قد يخالف نسخ شعار شركة أخرى أو سلوغانها قانون العلامات التجارية، ويدفع الطلاب إلى اتخاذ خياراتهم التصميمية بأنفسهم.
لأنه يفرض الاختيار. يسرد معظم الطلاب كلمات جميلة مثل «ممتع» و«رائع». أما تحديد ما لا تكونه العلامة (بالنسبة إلى TagBack: «طفولية» أو «جهاز تتبع») فيُظهر أنهم يفهمون عميلهم. وهكذا أيضًا تحافظ أدلة العلامات التجارية الاحترافية على اتساق إعلانات الفريق كله.
خططوا لحصة واحدة مدتها 45 دقيقة لمعظم المجموعات، أو حصتين إذا صمم الطلاب شعارهم بعناية أو أضافوا العبوة. قد يستحوذ تصميم الشعار على الوقت كله، لذا حددوا مهلة (نحو 10 دقائق) وذكّروا الطلاب بأن الشعارات البسيطة المبنية من بضعة أشكال هي غالبًا الأقوى. اختموا بجولة معرض سريعة.