Спомняте ли си време, когато трябваше да направите избор и всеки вариант беше еднакво неприятен? Може би сте излъгали и се е случило нещо ужасно или сте били изправени пред задачата да разкриете истината и да бъдете наказани за лъжата. Тази каша се нарича дилема : ситуация, която предизвиква приемливо решение. В литературата дилемите формират централния конфликт, с който се срещат много главни герои. Много хора са изправени пред всякакви дилеми в живота и изборът, който правят, може да има дълготрайно въздействие. Понякога тези дилеми дори са причинили промени в обществото и историята! Общите дилеми включват: класически , етични и морални.
Класическата дилема е избор между две или повече алтернативи, при които резултатите са еднакво нежелателни или еднакво благоприятни. Дилемата обикновено не включва морална или етична криза, но животът на човека или характера може да се промени в резултат на тяхното решение. Някои примери за класически дилеми включват:
Решавайки къде да отидете на вечеря на първа среща
Несигурност коя оферта за работа да се вземе
Чудите се дали да направите преместване в нов град или не
Класическите дилеми са повече от прост избор, защото обикновено подтикват човека да се замисли за резултатите от избора. В резултат на това един герой в една история може да се озове в приключение, в страх за живота си или да наложи промяна поради избора, който направи в дилемата си.
Етична дилема възниква, когато човек е принуден да реши между две морално обосновани варианти, но те могат да противоречат на установените граници на бизнес, държавна агенция или закона. Някои етични дилеми могат да включват следване на истината, а не лоялност към приятел; спазване на законите или правилата спрямо състраданието към тежкото положение на даден човек; и притесненията за отделен човек спрямо по-голямото въздействие върху общността. Етичната дилема се различава от моралната дилема, тъй като тя включва много следване на правила, а не нечия съвест, въпреки че нечия съвест със сигурност може да подтикне човек да обмисли нарушаването на правилата.
Етичните дилеми са особено важни в областта на медицината и наказателното правосъдие и в кариерата като социална работа и психология. Освен това повечето държавни служители трябва да преминат обучение по етика, за да се справят с често срещаните дилеми, на които могат да се натъкнат, докато работят с обществеността. Последните постижения в науката също предизвикаха интересни и неизследвани етични дилеми. Някои примери за етични дилеми включват:
Секретарка открива, че шефът й е изпирал пари и тя трябва да реши дали да го предаде или не.
Лекар отказва да даде морфин на терминален пациент, но сестрата може да види, че пациентът е в агония.
Докато отговаря на повикване за домашно насилие, полицейски служител установява, че нападателят е брат на полицейския началник, а полицейският началник казва на служителя да го „изчезне“.
Правителствен изпълнител открива, че разузнавателните агенции са шпионирали незаконно своите граждани, но са обвързани от договор и законности, за да запазят поверителността му за откритието.
Моралната дилема е ситуация, при която човек се разкъсва между правилно и неправилно. Моралната дилема включва конфликт със самото ядро на принципите и ценностите на човека. Изборът, който човек прави, може да ги остави да се чувстват обременени, виновни, облекчени или да поставят под въпрос ценностите си. Моралната дилема често принуждава индивида да реши с каква опция може да живее, но всички резултати са изключително неприятни, независимо какво. Моралните дилеми често се използват, за да помогнат на хората да мислят за разсъжденията на своите убеждения и действия и са често срещани в часовете по психология и философия. Някои примери за морални дилеми включват:
Класическата „дилема на спасителната лодка“, където има само 10 места в спасителната лодка, но на потъващия кораб има 11 пътници. Трябва да се вземе решение кой ще остане по-назад.
Влак със счупени спирачки се движи към разклона в коловозите. Отляво има жена, която се пресича с двете си деца; вдясно има човек, който прави рутинна поддръжка на пистите. Инженерът трябва да реши към коя страна да насочи скоростния влак към.
Съпруг научава, че има терминална болест и решава да помоли жена си за помощ за прекратяване на болката, преди тя да стане твърде лоша.
Приятелка открива, че гаджето на най-добрата й приятелка изневерява. Тя трябва да реши дали да каже на своя приятел или да го запази в тайна.
Моралните дилеми също така предоставят интересни социални теми за студентите, които да разгледат в позиции и изследвания. Общите теми за такива задачи често включват:
Една от най-известните литературни дилеми се появява в „ Хамлет на Уилям Шекспир “ . Изразът „Да бъдеш или да не бъдеш…“ е доста известен. Мнозина обаче не са наясно, че тези думи олицетворяват централния конфликт на дилемата на Хамлет. Хамлет сравнява агонията на живота със страха и несигурността на смъртта. Докато Хамлет е разочарован от живота си, той също се плаши от смъртта, особено от самоубийството. Той се плаши от това, което има в запас; може да е „сън“, или може да е преживяване, по-лошо от живота. Дилемата на Хамлет е да остане да живее нещастно или да се самоубие и да чака несигурност след живота.
В „ Силас Марнер “ Годфри Кас има много дилеми, които за съжаление никога не може да поправи. В цялата история той прави един лош избор след друг поради морални и ситуационни дилеми, контролиращи живота му. Основната дилема на Годфри се съсредоточава върху тайния му, негодуващ брак с Моли Фарън, наркоманка. Текстовете подсказват, че той е бил воден в този брак от свадливия си по-малък брат Дънстан. Дънстан използва тази информация, за да изнудва Годфри и да го държи далеч от истинската си любов, Нанси. Тайната се превръща в център на всеки проблем в живота му и от него възникват много дилеми. Избягва ли от силата на Дънстан, като раздава брака на всички и губи любовта на Нанси? Или продължава да ухажва Нанси и лъже всички, като плаща на Дънстан и Моли, за да скрие тайната?
В кратката история „Дамата или тигърът“ млад мъж е изправен пред смъртта, след като се влюби в дъщерята на полу-варварски цар. Царят бил свиреп и се справил с нарушители на закона, като ги изпратил пред съд, като съдът бил техен съдия. Поведени на арена, те биха могли да избират две врати. Зад вратите чакаше или красива девойка, или свиреп тигър. За младия мъж всяка врата беше дилема, защото сърцето му вече беше дадено на принцесата. В деня на съдбовното си разчитане той научил, че принцесата е открила коя врата крие тигъра и коя дама. Историята завършва без резолюция и оставя читателя да се чуди коя врата принцесата е довела любовника си да избере. Тя му позволи ли да бъде с друга жена или тази особена мисъл доведе до смъртта му?
Учителите могат да персонализират нивото на детайлност и броя клетки, необходими за проекти въз основа на наличното време и ресурси на клас.
Определете дилема в прочетено литературно произведение.
Създайте табло, което показва и обяснява дилемата в произведение на литературата. Използвайте конкретни цитати от текста, които подчертават и обясняват двата еднакво неприятни избора, тъй като са свързани с дилемата.
Storyboard истинска дилема от живота, която включва вътрешен и външен конфликт.
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically
ELA-Literacy.W.11-12.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products in response to ongoing feedback, including new arguments or information
ELA-Literacy.SL.9-10.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse media or formats (e.g., visually, quantitatively, orally) evaluating the credibility and accuracy of each source
ELA-Literacy.SL.11-12.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse formats and media (e.g., visually, quantitatively, orally) in order to make informed decisions and solve problems, evaluating the credibility and accuracy of each source and noting any discrepancies among the data
