Речникът е познанието за думите и какво означават те. Ученето и използването на нов речник е нещо, което продължава и се разширява през целия ни живот и е много повече от просто търсене и запомняне на определение. Речникът се придобива чрез пряко и непряко излагане и изрични инструкции, използвайки специфични думи, съдържание и стратегии. Това е важно и за учениците, изучаващи други езици!
Има много начини, по които учениците могат да научат нов речник, но като цяло всяка солидна инструкция по речник има четири компонента.
Има много други техники, които учителите могат да използват, за да ангажират учениците в обучението по речник, които не включват използване на флаш карти и писане на изречения. Един от начините е чрез музика . Закачливите мелодии и ритми често помагат за запомнянето и оставането с учениците по-дълго. Помислете колко лесно децата могат да запомнят текстовете на любимите си песни!
Друга техника е да научите учениците на специфични коренни думи, префикси и суфикси като анти, мулти, mis и много други. Познаването на значението на корените, които могат да бъдат приложени към много думи, ще помогне на учениците да дешифрират думите, които не знаят. Позволяването на учениците да създават свои собствени персонализирани списъци е друга техника за ангажиране на учениците. Това дава възможност на учениците да поемат собственост и ще ги мотивира да искат да научат думите, които са избрали за себе си.
Въпреки че децата научават значението на думите косвено през ежедневието, все пак е важно изрично да ги научите на нови думи. Независимо дали тези думи са в контекста на конкретен предмет или думи, които могат да срещнат по всяко време, познаването на значенията на думите ще позволи на учениците да общуват ефективно, когато говорят, слушат и пишат.
Речникът също играе важна роля в ученето за четене и укрепването на уменията за четене през целия живот. Ако учениците не разбират значението на думите, които четат, те ще се борят с разбирането и ще забавят способността си да четат гладко. За ранните читатели е по-трудно да разберат как да казват устно думи, които все още не са част от техния речник.
Перфектният начин учениците да практикуват своите речникови умения е да създават разкази, които включват употребата на думи в реален житейски контекст. Позволяването на учениците да създават илюстрации на новите си думи ще ги предизвика да бъдат креативни и ще ги накара да се замислят за значението на думите, които учат. Всяко от тези предложения за дейности може да се използва в различни предмети, което ги прави идеални за ELA, наука, математика, история и всичко между тях!
Преди да започнат, учителите може да пожелаят да обсъдят с учениците следните въпроси:
Моделът Frayer е много полезен шаблон за предоставяне на учениците. Той предизвиква учениците не само да научат определението на дума, но и нейните характеристики, примери за думата и не-примери за думата. Учениците могат да попълват сторибордове като тези, показани по-долу, или учителите могат да създават персонализирани работни листове с модел на фрезер, които учениците да попълнят.
Картите на паяците са чудесен начин да покриете няколко думи от речника наведнъж или да илюстрирате думи с множество значения. Учителите може да накарат учениците да изберат три или повече думи от четенето или списъка си и да създадат карта на паяк, която дефинира и илюстрира всяка дума. Или може да накарат учениците да изберат дума, да я дефинират и да включат три или повече примера за използване на тази дума в контекст с илюстрации.
С възможността да редактират шаблони, учителите могат да разграничават и да предоставят толкова много или толкова малко информация, колкото сметнат за добре. Има дори шаблони за работни листове за карта на паяк, които могат да се използват както цифрово, така и офлайн.
Ако търсите друга стъпка или алтернативна задача, можете да създадете работни листове с речник, които да използвате във вашия клас! Можете също така да създавате работни листове, за да помогнете на учениците да следят и да практикуват дефиниции за думите си от речника.
Тези работни листове могат да бъдат персонализирани и отпечатани, за да могат учениците да попълнят с молив, или могат да бъдат попълнени в Storyboard Creator като дигитален работен лист. Можете дори да създадете множество версии за онези ученици, които може да се нуждаят от малко допълнителна помощ, и да ги държите под ръка за бъдеща употреба! Намерете много шаблони, от които да работите, или просто започнете с празно платно.
Word стените позволяват на учениците да учат нов речник, дори когато не са активно фокусирани върху него. Учителите могат да изберат да украсят своите стени или дъски преди всяка единица или да помолят учениците да създадат една плочка за стената. Множеството шаблони, които създадохме, могат да бъдат персонализирани лесно и учителите могат да изберат да ги отпечатат и да накарат учениците да ги допълнят на ръка или могат да бъдат завършени в Storyboard Creator!
Подобно на стените с думи, плакатите с речник дават на учениците възможност да учат просто като са в класната стая и могат да осигурят много удобна визуална помощ за илюстриране на нови думи и понятия. И учителите, и учениците могат да създават плакати с речник, за да помогнат при разбирането на нови думи!
Прегледайте учебната програма и идентифицирайте основните думи от речника, подходящи за всяка предметна област. Съсредоточете се върху високочестотни думи, термини, специфични за домейн, и думи, които са критични за разбирането на концепции.
Вградете инструкции за речник в уроци и дейности по конкретни предмети. Осигурете изрични обяснения, примери и модели за това как да използвате и прилагате думите от речника.
Преподавайте лексика в смислен контекст, като например чрез четене на пасажи, сценарии от реалния свят или текстове със специфично съдържание. Насърчете учениците да правят връзки между речниковите думи и предмета.
Предлагайте многократно излагане на думи от речника чрез различни дейности, като дискусии, писмени задачи, игри и практически изживявания. Включете интерактивни и ангажиращи упражнения, които изискват от учениците активно да използват думите от речника.
Изрично обучавайте учениците на стратегии за самостоятелно усвояване и разширяване на своя речников запас. Включете техники като използване на контекстни улики, анализиране на части от дума (префикси, суфикси, корени) и използване на речници или онлайн ресурси.
Създайте богата на печат среда в класната стая със стени с думи, диаграми с речник и визуални помагала, свързани с предметните области. Насърчете учениците да използват и споделят речникови думи в своите дискусии, презентации и писмена работа.
Има много ефективни начини за преподаване на речник, включително използване на контекстуални улики, графични организатори, игри и дейности, повторение и практика и изрични инструкции за значенията и употребата на думите.
И двата подхода могат да бъдат ефективни, но често е полезно да се интегрират лексикови инструкции в областите на съдържанието, така че учениците да могат да видят как новите думи се използват в контекста и да направят връзка с предишните си знания.
Учителите могат да диференцират обучението по лексика чрез предоставяне на визуални помагала, използване на мултимедийни ресурси, предоставяне на възможности за практически дейности, използване на адаптирани текстове или изравнени четци и предлагане на допълнителна подкрепа или инструкции, ако е необходимо.
Учителите могат да оценяват лексиката на учениците чрез формални оценки, като викторини или тестове, както и неформални оценки, като дискусии в клас, писмени отговори и наблюдения върху работата и участието на учениците. Учителите могат също да използват технологични инструменти, като речникови игри или онлайн тестове, за да оценят знанията на учениците.
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
